說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。

　　寫校園一角的作文一：

　　我的校園里有規模宏大的教學樓，有下課熱鬧非凡的操場，也有像筆一樣筆直寬闊的甬路，還有像綠絲帶一般的綠化帶......但我卻喜歡那芬芳馥郁的校園一角——花壇。

　　從學校正門進入便可以看見東邊那美不勝收的大花壇。

　　校園里的花壇中有許多植物。前一排是兩棵四季常青的松樹，它們每天都像兩個大將一樣看守著花兒公主和我們的校園。花壇中間有一個大圓圈，走近一看啊!原來是用許多品種的花圍在一起才形成的。萬年紅，紅的似火，紅的像霞，紅的好惹你的眼。牽牛花也不停地向竹桿上爬，好像在跳美麗的華爾茲。開不夠的菊花像一個害羞的小姑娘，躲在葉子的后面，還有一些我都叫不上名的花它們爭奇斗艷。最后面是一排小灌木叢，像一群小兵一樣保護著花兒公主。這一切都被那綠如碧毯的草坪襯托著，顯得格外妖嬈美麗。

　　在我的眼里校園一角沒有天安門廣場前方的花壇那樣絢爛多姿，也沒農博會上植物區里的花草那樣惹眼，但它卻是我們實驗小學里一道美麗的風景線!

　　寫校園一角的作文二：

　　校園里有一處美麗的地方，這兒有青青的草坪，多年屹立的假山，還有三棵夭矯的櫻花樹。

　　春末夏初，櫻花悄悄地綻開了，朵朵淺紅色的花兒，像仙女的纖纖細手般柔嫩、純潔。他們一簇簇、一團團，結滿了枝頭，讓人看了感到一種說不出的美。同學們怎么會不為之所動呢?一會兒撫摩著端詳半天，一會兒彎下腰小心翼翼的揀拾花瓣，都是一副醺醺欲醉的樣子。頗為喜愛的同學，還會將花瓣制成精致的標本。我當然也在這一行列里，被櫻花的美麗深深陶醉著。

　　但是有一天，我在欣賞櫻花時不經意地朝假山瞥了一眼，立刻感到一陣驚訝：前不久那枯朽曲折的爬山虎，竟然長出了如此綠的嫩葉，那么清新，那么佼好，那么光澤，在陽光下閃著耀眼的亮光!我揉揉眼睛，連忙跑到假山前，仔細觀察起來。啊，它的綠，是沒有任何畫家可以描繪也沒有任何作家可以用筆墨來描寫修飾的。大自然所創造的色彩，也只有大自然能為它深感自豪!

　　漸漸地，那種很嫩很嫩的綠，變得深了，大概只有盛夏無邊的荷葉才能與它相媲美。密密麻麻的葉子之間空隙很小，給假山穿上了一襲綠裝，遠遠看去，仿佛是一位寬肩闊背、高大魁岸的軍人。然而，仍舊沒有多少人去注意它——時間一天天過去，櫻花樹上開始長葉了，這就顯出顏色搭配地很不諧調，但同學們還是在為櫻花本身的美賞心悅目。又過些天，櫻花慢慢凋零了，大家卻依然感到地上的一片花瓣十分美麗，爬山虎照舊被冷漠著。可是，我以為那些綠葉是異常美麗的，即使它沒有櫻花的秀媚可人。它不怕干燥與潮濕，適應環境的能力特別強。雖然枝條已經萎縮干枯了，但是葉兒仍在頑強地生長。我喜歡這種精神，這種堅強、不會被風雨打倒的精神。

　　櫻花已快落光了，爬山虎卻越長越綠……

　　寫校園一角的作文三：

　　我們弋江北路小學是一所花園式的學校。當你伴著春風走進寬敞、整潔的校園時，給你印象最深的，就是校園里的綠樹了。它們為這所學校增添了勃勃生機，把南邊圍墻裝扮得郁郁蔥蔥的。

　　有葉子綠得新鮮，看著非常舒服的爬山虎，旁邊是枝葉覆蓋，充滿活力的梧桐，有四季常綠，不引人注意的萬年青，可我們更喜愛的是樹干筆直的青松，它的樹皮是灰褐色的，上面有一圈圈不明顯的皺紋，還有零星的斑紋呢。樹冠多像一座青灰色的寶塔，樹枝多像一條狐貍尾巴毛茸茸的，又尖又細的葉子多像媽媽手里的縫衣針。

　　春天，松樹枝上的小芽，多像一顆顆綠寶石。夏天，它斗酷暑，那密密麻麻地葉子，把陽光遮得嚴嚴的，像撐開的一把大傘。秋天，那青青的葉子，像永不脫下的長袍。冬天，那冰霜雪凍也征服不了它，像不屈不撓的哨兵，依然在寒風中挺立，像一位忠于職守的哨兵，守衛在校園里。

　　我愛校園，也愛校園里的青松。