篇一：愿做一棵樹

　　樹，堅韌挺拔，守護著一方廣闊的土地；樹，翠綠茂盛，使炎熱的夏天清涼舒服；樹，頑強不屈，為人類做出杰出的貢獻。

　　我家小區里，就有這樣一顆默默無聞的大樹。春天，碧綠的葉子布滿枝頭，在風中搖曳，顯出一派生機勃勃的景象。樹下，三張長椅上擠滿了人。老的，少的，男的，女的，甚至剛學步的小寶寶都坐在長椅上，興高采烈地說著，笑著。你瞧，兩位老爺爺坐在小板凳上，一邊談笑風生，一邊下著圍棋，打發了無聊的退休時光。那個胖嘟嘟的小孩，咧著嘴笑著，雙手被奶奶牽著，小心翼翼得邁出一腳，認真學著步。真是祖孫兩代，其樂融融！

　　夏天，學生放暑假了，來乘涼的人就更多了。扇著扇子的，吃著冰棍的，喝著飲料的，各種姿態的人都有。調皮的小孩子上躥下跳，像猴子似的爬著樹，坐在樹枝上戲耍，玩鬧。到了晚上，老婦人在樹下快樂地跳著廣場舞，扭著身體，隨著音樂哼哼著，笑著，樂著，似乎又年輕了十歲。

　　樹就這樣，為人們服務。秋天和冬天，樹下也圍滿了人。日復一日，年復一年，默默無聞地為人們服務，為人們帶去快樂。它，任小孩子在它身上爬上爬下；它，任人們隨意拽它枝葉；它，任小孩在樹枝上歡快地“蕩秋千”……多少年了，誰，曾幾何時注意到，是樹給人類帶來歡樂？是樹給人類帶來清涼？

　　如果還有一次生命，愿做一棵樹，做一顆無私奉獻的樹，永遠站立著，綠化環境，守護一方廣闊的土地；愿做一棵樹，用自己茂盛的身體，為人類擋住刺眼的陽光；愿做一棵樹，用自己精神，讓無數人學習……

　　樹的精神，難能可貴。夢想著，盼望著，做一棵樹，做一顆頑強不屈、默默無聞的樹！

　　篇二：我愿做一棵樹

　　我愿做一棵樹要是有來世，我想我不愿再做一個人了。做一個人，是很美，但也太累。

　　來世，我想做一棵樹，長在神州大地上的一棵樹。

　　要是我的運氣好，我就做一顆形狀很美的柏樹。綠色燭火一樣地尖尖地伸向天空——總是藍色的金光流溢的天空。

　　我的樹梢是尖尖的，在總是溫暖的綠色的大地上，靜穆地指向天空，好像是在沉思著什么。其實，我沒有思想，也不再了解思想的疼痛。我長在大地上，天天曬著太陽。鳥，在我的頭上叫，風，從我的樹枝上吹過，像梳子，經過長長的頭發。我的一生只要好好站在那里就好了。要是有風把我吹倒了，經過的人都說：“該死的風”，而不會說：“你為什么還躺著傷心？快自己站起來，上帝都說了，你要自救，上帝方能救你！”

　　在我無盡的生生世世里，我希望有一世是這樣一顆可以放任自己，甚至對自己都可以不負責任的柏樹。我只能生在那里，枯死在那里，沒有選擇也不承擔責任。愛樹的人要是一定要把我挖回家，我就死在他的院子里，讓他內疚。要是沒有人打擾，我就一輩子，在自己熟悉的大地上，在祖國母親的呵護下，做一個溫順的孩子。我不會調皮的亂跑，是一個懂事的孩子。

　　幾百年過去了。我已經長成一棵參天大樹。很多游客都慕名而來。他們驚奇的圍著我繞來繞去，在我的臂膀下，談笑、喝茶。在夏天的黃昏里，我像一個墨綠的影子沒有感情，只是將自己被夕陽拉長了的樹影子投在路上。

　　又許多年以后，我的故事被寫成了書，畫成了畫。一個法國小姑娘坐在她的單人床上，看翻譯成法語的這本書，看到了一棵高高的柏樹，在路上。她指著、畫著畫上的樹，對她的媽媽說：“她看上去真的很寂寞啊?！钡珜嶋H上，我一點都不寂寞。有大地母親給我提供營養，給我講故事，與身邊的橄欖樹是世交，從來都沒有遷徙時的凄惶。要是風輕輕吹過的話，我彎了自己的樹梢，路過這里的徐志摩看到了，把我風里好看的樣子寫在他的書里……

　　做神州大地上的一棵柏樹，一生一世，面對的只是陽光里宛如流蜜的綠色大地。這，是多么好的來世，難道你就不想嗎？

　　篇三：甘愿做一棵樹

　　當我翻完萊蕪博客各類文章的時候，曾感動過、興奮過；哭過、笑過；羨慕過、吐槽過、鄙視過……可真正投入我心窩的還是那篇非常普通的、我僅用一個上學的日子寫完的——《讓我怦然心動的三毛》。甚至可以說，這篇文章教會我承受、容忍所有人的臉色。

　　首先，這篇文章是一次作業，題目為《讓我怦然心動的____》，我感覺我選擇三毛為素材，是非常新穎的；文章主要寫著名作家三毛的上學經歷，從而引出自己與班主任發生的小爭執、小矛盾；對中國當今依舊存在等級的教育進行稍微的批判；委婉的運用欲揚先抑寫法。其次，這次文章是一種心理上的跨越……被語文老師評價為：有思想上的深度，有文學上的高度，敢說真話，敢于直面慘淡的人生！這就是生活。

　　了解三毛的生活，我覺得我就是當今世界的三毛；很多時候，當我難過的時候、想哭的時候、被冤枉的時候……我就會選擇把“牙”往肚里咽；因為那個時候，我就會直呼她的名字，她卻像在另一個世界看著我、激勵著我：三毛、三毛。

　　那是周二的下午第一節課，是體育課；我的身體不舒服，連續感冒也好幾個月了；這次還沒好便重感了。和老師請假后，便來到了班里；恰好我的兩個同學也留在了班里。不久，班主任站在后門一角，說：“你們和老師請假了？”

　　“嗯。”

　　之后老師便詢問了我，我說我難受。班主任卻沖著我說：“真難受還是假難受？”這句話讓我無言以對，三毛好似給我警告：不必解釋，忍住。

　　實話說，我當時情緒一下子就如坐滑梯一般從珠穆朗瑪峰滑到了吐魯番盆地：誰會拿自己的生命開玩笑？我的成績不如其余二位的成績優秀，難道您就這么信不過我嗎？我在您的心目中，人格就那么差嗎？您就那么不愿意相信我嗎？還是您斤斤計較？因為昨日作文中，我借你對教育進行批判換來你的報復呢？可您在我心中的形象一直是非常大度的、紳士的。您說這話到底是什么意思呢？您是想要讓兩位同學聽著呢？還是壓根我在您心目中從來就不是“好孩子”呢？

　　還是您被世俗、謊言所蒙蔽了雙眼呢？我不想去肯定：您就是一個看重成績而不看中人格的老師。如果真是這樣，那您怎么確定其余二位生病了呢？學習不突出的孩子，人格就必須很差嗎？可馬云呢？愛迪生呢？金秀賢呢？陳小春呢？范冰冰呢？

　　您可以暗地里看不起我，但不可以不尊重我的人格。

　　如果是樹，又是多么的幸福，起碼不被人懷疑。

　　當我靜下心來，當一切塵埃落定的時候，我不能向往常那樣說：質疑，是一種愛。我反而要說：或許，我想多了。我固然知道，初四了嘛，班主任也為我們著急，不想讓我們耽誤任何一節課；可身體是革命的本錢。

　　好想找個機會，能和班主任談談，可永遠也邁不出這一步；重新認識一下吧！我呢，有什么話直接說，不會藏著掖著，不善表達，所以很多事都會寫在文字里。

　　真的很想做一棵樹，做一棵聽不懂語言的樹，永遠不會被人提出幼稚的質疑的樹，哪怕被砍倒做成桌子、椅子、紙張……又有什么傷心的呢？

　　我甘愿做一棵樹，到頭來，被砍掉又有什么可以值得憂傷的呢？