作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《寫一種喜歡的水果作文》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，向他人介紹一物品，注意把形狀、結構、功能、使用方法等介紹清楚。
2、按照一定的順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
3、學習運用抓住水果特征，從形狀、顏色、味道等方面寫水果的基本方法，訓練學生按一定順序觀察的能力。
教學重難點：
1、能運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫說明文。
2、能按一定的順序把物體的特點準確表達清楚。
教學準備：
桔子、課件、計算機、多媒體等。
教學過程：
一、習作指導
（一）引趣交流，感悟提煉
1、通過媒體依次出示由簡單到復雜的三個水果謎語，引導學生從形狀（樣子）、顏色、味道等方面著手去猜，為感悟寫水果的方法奠定基礎。
師：喜歡謎語嗎？
生：喜歡！
師：我們一起來猜幾個好嗎？
身穿綠衣裳，
肚里水汪汪，
生的子兒多，
個個黑臉膛。（西瓜）
黃金布，包銀條，
中間彎彎兩頭翹
——香蕉
哈密瓜
個子大，橄欖形，
果皮有黃也有青，
上面印著小網紋，
吃到嘴里笑吟吟。
2、引導學生從猜謎語的體驗中提煉出從形狀（樣子）、顏色、味道等方面著手猜的方法，為感悟寫水果的方法進一步奠定基礎。
師：好！三個謎語都猜完了，總結一下，咱們都是從哪些方面去猜的？
師：看來，要讓讀者知道你寫的是什么水果，你就必須抓住它的特點，從形狀（樣子）、顏色、味道三個方面去寫，有時還要寫出對水果的感受
師：是啊，水果有它自己的形狀（樣子）、顏色、味道，這是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形狀（樣子）、顏色、味道，就是說不同的水果有它不同的特征。如果不抓住這些特征，別人就不能清楚地了解到謎語寫的是什么水果，是吧！
二、指導仔細觀察
1、（出示桔子）師：接下來我們就來介紹一種我們很熟悉的水果——桔子，我們要把桔子清楚地介紹出來，首先要——(板書：觀察)。觀察，指的是以看為主，對事物進行調查。觀察要——(板書：仔細)。如果要寫這個橘子，你們可以從哪幾個方面來觀察?
(學生說了顏色、形狀、大小，教師板書。)
2、師：還有嗎？（如果學生回答不出，老師要作提醒：老師走過去，拿起橘子，作了一個“掂”的動作。)
生：重量。
師：(板書：重量)好!再近一點呢?(老師把橘子送到鼻子前，作出嗅的動作。)
生：香味。
師：(板書：香味)
師：現在剝開橘皮，你就看到——(生：橘瓤)一嘗就知道——(生：味道)
師：這樣觀察就有順序了，剛才我們采用的是從外到內的觀察順序。
三、指導寫具體
師：接下來我們就要展開合理的想象把橘子介紹清楚生動。
(老師手拿橘子，引導學生邊看邊展開想像。)
師：顏色——
生：黃中帶綠。
生：黃中透綠。
師：“透”用得好，這說明綠色是慢慢顯現的，很淡。形狀——
生：圓溜溜的。
生：像一個小南瓜。
師：大小呢?
生；有我的拳頭那么大。
師：請你掂一掂，它大約有多重?
生：(用手掂了掂大約有二三兩。)
師：(把橘子送到一個學生鼻子前)你聞聞。
生：清香。(師又送到另一個學生面前)
生：一股淡淡的清香。
師(剝開橘皮，請了一名學生)你數一數，一共有多少片橘瓤?(學生數了，共有12瓤。)
師：它看著像什么呢?
生：像含苞欲放的花骨朵。
生：好像12個胖娃娃圍在一起說悄悄話。
師：(讓兩位學生摘下兩瓤)請你們再仔細看看橘瓣的樣子。（指導學生從橘膜、果肉、橘筋這三個方面去介紹）
師：你們嘗一嘗，什么味道?
生１：甜滋滋的。
生２：甜中帶點酸。
師：猜測一下，為什么同一個橘子中橘瓣的味道會不同
生：可能是光照的不同的緣故吧，使得同一個橘瓣一半酸一半甜。
生：還真奇怪，同一個橘子中的橘瓣怎么有的甜，有的酸呢，可能是太陽光在作怪吧？
生：怪不得有人說，同一個家庭里長大的孩子個性都會有不同，看來橘子也是如此啊！
四、指導用上說明方法把橘子介紹生動、具體
1、師：橘子的形狀（樣子）、顏色、味道我們都說了。老師覺得對它的.描述還是零散的。現在，老師剛才同學們說的整合一下，連成一段話寫了下來，同學看看發現了什么？
橘子是大家都很熟悉的一種水果，顏色是黃中帶青的。橘子大小不一。它的表皮很粗糙，仔細一瞧，還有一個個凹凸不平的不疙瘩。像一個扁扁的圓球。剝開橘子皮，一股清香四周散開。橘瓣一片片抱在一起，緊緊地挨著。掰開一瓣，橘瓣彎彎的。它嫩嫩的果肉外，是一件透明的薄衣，這是它的橘膜。外面還有一層又細又白的橘筋。你等不及了吧？趕緊塞進嘴里，輕輕咬一口，鮮嫩的果肉酸中帶甜，嘴里溢滿了甘甜、清涼的汁水，讓你唇齒留香，回味無窮。
2、怎樣才能把一篇介紹性的文章寫生動呢？（生：要用上說明方法）
3、簡單復習說明方法（用圖加事例的方法）
舉例子：鯨
打比方：寫香蕉的形狀。
列數字：文具盒的長度。
作比較：拿現在這個文具盒跟以前的比，更美觀，更漂亮，更實用。
4、探討：描寫橘子的特征時，可以采用哪些說明方法？
師生共同討論。
討論后出示：
橘子是大家都很熟悉的一種水果，顏色多樣，有的是黃中帶青的，有的是半黃半青的，有的是桔黃的，有的居然是全青的。橘子大的像蘋果，小的像糖球。它的表皮很粗糙，仔細一瞧，還有一個個凹凸不平的不疙瘩，不像蘋果，摸起來十分光滑。可是，它比蘋果要柔軟的多，像一個扁扁的圓球。
橘子雖然其貌不揚，但它的內心卻很美。剝開橘子皮，一股清香四周散開，好似一朵盛開的蓮花，里面有十二個橘瓣呢。橘瓣一片片抱在一起，好似一個圓球，又好像是十幾個親密的兄弟正竊竊私語呢！掰開一瓣，橘瓣一個個好似彎彎的月芽。它嫩嫩的果肉外，是一件透明的薄衣，這是它的橘膜。外面還有一層又細又白的橘筋。你等不及了吧？趕緊塞時嘴里，輕輕咬一口，鮮嫩的果肉酸中帶甜，嘴里溢滿了甘甜、清涼的汁水，直沁肺腑，讓你唇齒留香，回味無窮，叫你越吃越想吃，越吃越愛吃。吃了一片不過癮，吃完了，還會舔舔嘴邊的汁水，怎么樣？夠誘人吧？
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