中國石拱橋教學設計
教學設計就是課程與教學之間的一個重要環節，教學設計的目的在于實現教學效果最優化。以下是小編整理的中國石拱橋教學設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
教學目的：
1．引導學生抓住中國石拱橋的特點。
2．列出文章結構，領會文章的內容。
3．激發學生熱愛社會主義制度。
教學重難點：
1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結構。
2．難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。
學法指導：引導自讀合作探究。
教具準備：小黑板。
課時安排：3課時。
教學過程：
第一課時
一．導入新課：
我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學學習。
二．簡介作者
茅以升是我國著名的'橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。
三．檢查預習
1．查字典，給加點的字注音。
弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖
2．讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？
四．初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。
1．提示：請同學們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯系課后思考練習題一，填空。
2．學生讀，填空，教師巡視指導。
3．總結：
趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。
1、全橋只有一個大拱，長達37.4米。
2、大拱的兩肩上，各有兩面三個小拱。
3、大拱由28道拱圈拼成。
4、全橋結構均勻。
盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米，橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體，是一座聯拱石橋。
中國石拱橋的特點是形式優美，結構堅固，歷史悠久。
第二課時
一．復習上節課學過的內容
1．聽寫
2．說說中國石拱橋的特點。
二．細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的。
1．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。
2．在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數字，這種用數字來說明事物的方法叫做——列數字。
3．為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設計施工的精巧。再分四點用數字分別說明。層次性很強。
4．作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結構特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設計者，介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術成就和藝術價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）
三．引導學生學習課文的最后兩段。
1．第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）
2．最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創的鋼筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業取得的巨大成績。
四．引導學生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯系課后思考練習題二）
五．聯系課后思考練習題三，引導學生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）
第三課時
一、完成課后習題。
二、拓展延伸:形象的語言介紹一種事物。
板書設計：
中國石拱橋
概括說明
一般：形式優美，結構堅固
中國：歷史悠久，形式多樣
具體說明（舉例）
趙州橋：現存最古老獨拱---37.4米（當時最長）
設計科學，施工巧妙
盧溝橋：聯拱---265米
石獅千態萬狀，惟妙惟肖
具有紀念意義
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