《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計1
1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
1、重點(diǎn)：
了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。
2、難點(diǎn)：
體會周總理和傣族人民的深厚感情。
自主探究識字、朗讀感悟。
課件。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族?
隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。
2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。
3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?
二、自主學(xué)習(xí)
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況：
⑴課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。
⑵識字小游戲：
游戲一：
找朋友：
學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。
(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)
游戲二：
認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。
⑶認(rèn)讀詞語(課件出示)。
(教學(xué)多音字：盛)
⑷認(rèn)讀長句：
①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑸指名分段讀課文，正音。
三、細(xì)讀課文，體會感悟
1、指名讀課文第一自然段：
說說你讀懂了什么?
⑴理解“火紅火紅”“一年一度”。
⑵播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。
⑶帶著喜悅讀一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段：
⑴看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?
用“因為……所以……”說一說原因。
⑵傣族人民是怎樣歡迎周總理的?
默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。
⑶交流、感悟：
①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
③句子3：人們歡呼著：“周總理來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的'激動心情。
⑷指導(dǎo)朗讀：
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
3、抽生讀4、5自然段：
⑴設(shè)疑：
周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?
⑵小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。
⑶交流：
學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。
句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。
①說說表示顏色的詞。
②“笑容滿面”說明什么?
③這時的周總理會對人們說些什么?
句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?
句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。
①周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?
說一說。
②傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?
說一說。
③練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。
4、學(xué)習(xí)第6～8自然段：
師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來!
學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
四、升華
1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?
2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?
再一次深情地讀一讀課題吧!
3、有感情地朗讀全文。
五、延伸
找周總理的故事，下節(jié)課交流。
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“鳳、凰、恩”等12個生字；會寫“龍、柏、潑”等12個字。2.有感情地朗讀課文。3.會結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。4.感受傣族人民對周總理的熱愛。5.有興趣了解各民族的節(jié)日。重點(diǎn)難點(diǎn)感情朗讀課文，感悟課文。教具準(zhǔn)備1.潑水節(jié)的錄象。2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。3.掛圖。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
⒈同學(xué)們，“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧！
⒉（板書課題）請大家一起讀課題。
⒊學(xué)生主動說。
⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識的字注上符號。
⒈看錄象。
⒉齊讀課題。
⒊為什么“難忘”呢？
⒋學(xué)生自由讀。
集中
識字
⒈（出示“我會認(rèn)”圖標(biāo)）
先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。
⒉（換沒有拼音的詞卡）。拼音都不見了，你們還認(rèn)識嗎？
⒊(換沒有拼音的字卡）詞語變成了單個生字,你還能認(rèn)讀嗎?
⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語認(rèn)讀。
⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。
⒊學(xué)生讀生字
⒋同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？
⒋①我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。②我每天上學(xué)都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認(rèn)識這兩個字了。③我把生字編成小謎語來記，說兩個
朗讀感悟14′
⒈這么多的生字大家都認(rèn)識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。
⒉小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段。
指
⒊是啊!“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民最隆重的節(jié)日。周總理的到來，使傣族人民特別高興。（師生呼應(yīng)讀第三至五自然段）：那天早晨……
⒋（指導(dǎo)看插圖），同學(xué)們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎？
⒌通過看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們，我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說，想怎么讀。
⒍好，那我們就分兩個小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。
⒈①三位學(xué)生讀完課文：1、2段一人讀；3、4、5段一人讀；6、7、8段一人讀。②我知道了，因為敬愛的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。
⒉齊讀一、二自然段。
⒊師生呼應(yīng)讀。
⒋學(xué)生看圖說話。
⒌分小組比賽讀。
⒍賽讀。
⒎聽著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。
⒏請同學(xué)們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個自然段。
⒐同學(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時的情景，如果你是其中的一員,你會是一種什么心情？我們再讀一讀課文,看誰能把這種心情表達(dá)出來!
⒑我從大家的朗讀中聽到了高興,
聽到了快樂,
還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動吧。
⒒聽了同學(xué)們的朗讀我真受感動，1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊！傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊！
齊讀六、七、八段。
⒑展示讀（讀句、段、
⒒①我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧。②過春節(jié)的時候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3
端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過端午節(jié)。
作業(yè)練習(xí)及指導(dǎo)寫字
5′
⒈我們已經(jīng)積累了不少詞語了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語呢？請同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語寫話，一會兒向大家展示。
⒉請同學(xué)們看49頁上的“我會填”，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
⒊好吧，我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。
⒊下面請小朋友們選擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。
⒋這一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應(yīng)該注意什么呢？
⒌同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢？
⒍請大家看老師寫這兩個字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢？
⒎對。（范寫“藝”）請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的“又”和“皇”就沒有地方待了。好了，現(xiàn)在請大家把這些字寫兩遍吧。
⒏評字。
⒉①我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字，②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。③老師，我們進(jìn)行組詞語比賽，好嗎？
⒊開火車組詞語比賽
⒊填空
⒋（1）腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個部件，中間高，兩邊低。（2）鮮的左下橫要變成提。（3）壽的第三橫要寫長，撇要寫得*左邊，起筆在豎中線上，給下面的寸留出空來。（4）敬字右邊是反文，是四筆寫成的。（5）鳳里面是又不是
⒌都有幾字頭。
⒍撇一定要寫成豎撇，橫折彎鉤的折不能向里收，不能寫成藝術(shù)的藝那樣。
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/shui/3436898.htm