我和書的故事_關于書的作文800字
在平日的學習、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的我和書的故事_關于書的作文800字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我和書的故事_關于書的作文800字1
不知怎的,我特怕背課文。可語文老師授予我們的學習高招又恰恰是個“背”字。他說:領悟作品的人文精神要背,培養語言修養要背,學習作品的謀篇布局要背……總之,好一個“背”字了得!
沒辦法,為了昂首挺胸走入高等學府,我只有在招中想招了——一、舞弊法哎,等等。我這可不是教你考試作弊哦!那可比得0分還羞恥啦!成,我也不賣關子了。介紹一下此法吧:
先將美文讀幾遍,讀得不想再讀下去了,便將書攤在一邊,拿出紙來默寫。
一來看看自己背書背到了什么程度;二來嘛,也“煩煩”自己。試想,若是默寫不出,定會坐立不安,而答案擺在一邊卻不允許看,心里會是什么滋味?難熬“相思”之苦后,可憐兮兮地抱起書,自己說服自己:就看一眼,且只看“梗’’住了的那一句。果然,一眼瞟去,那“過節”便記在腦海中了。于是,一口氣讀上個二三十遍,直到把它背得“爛”掉,才繼續往下背。自然,下面背不出的地方也如法炮制,一定能提高背的效率。
二、競猜法如果你擁有錄音機,就可以運用此法。
歷史、政治等科的題目繁多,答案又零碎,背起來記了這個又忘了那個,把問題全抄在紙上又太費事兒!
根據人愛偷懶的特性,我研制了此法:
讀書時按下錄音機的錄音鍵,把重點問題與答案一一錄進去。背到一定程度,便可按下放音鍵。待那錄音機把題目播出時,便按暫停鍵,自己把答案說出來再把答案播出來。對了就沾沾自喜,不對就抓耳撓腮,想想錯在哪里。幾輪下來,一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布,在此重現給更多的同學。順便問一下修改我的筆記的同學:周浩老兄,此法你偷去用得怎么樣了?
三、配音法嘿嘿!受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時有》點撥,我悟出了配音樂背書法。《明月幾時有》是首詞,被人配上了曲。我唱過幾遍之后,想忘也忘不掉了:于是我異想天開:如果自己把優美的古詩文也配上曲子,邊唱邊記,豈不妙哉?
于是,我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來,效果果然不錯。配曲水平不在高低,能唱順口就行。只要大家把學F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上,包管有效!說不定,我那法寶還能歪打正著,把你培養成一個作曲家哩!
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高爾基說“我讀書就像饑餓的人撲在面包上一樣。”冰心也說“讀書是我生命中最大的快樂。”的確,在讀書的過程中,你會領略到從未見過的風景秀色可餐,感受到登高望遠般知識層次的提升,體驗到雜亂不堪的思想房間被整理得纖塵不染。
七歲時第一次接觸書時,我便被迷住了。那時候,我和幾個好朋友天天都去買方便面,可不是僅僅為了吃,而是因為那里面有小卡片小人書。小人書里的故事深深的吸引著我。為了它我竟至于做了一件特別荒唐的事:把隔壁平平家的小人書都給搶了過來。結果是被阿姨罵了一頓,等她罵完后,我又去找平平。平平見我來了趕緊把書都藏起來,一臉警惕的看著我。我沒理會她的表情,湊近她說:“和你商量個事,我把我的書給你看,你把你的書給我看,咱倆交換好不好?”平平看著我,想了一會,終于說“好!”“噢!太好了太好了,我又有書看嘍!”
隨著年齡的增長,小人書已不能滿足我的需求,我開始渴望得到更多更大的書。上小學時,新課還沒上,書就被我看完了。此后我又從同學家借書看。四大名著中我最喜歡看的是《西游記》。孫悟空是我最敬佩的人物,他先從菩提祖師處學得七十二般變化,又從東海龍王那里取得如意金箍棒,大鬧天宮被老君在八卦爐煉成火眼金睛。那時我常想要是我能有他一樣本領那該多好哇!我最喜歡看的章節是《尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王》妖怪三次變化都被美猴王識破,怎奈唐僧肉眼凡胎不識真相不準打殺,并以緊箍咒相威脅。悟空一面好言相勸,一面掣棒要打。在頭被緊箍咒快勒成亞腰葫蘆時,仍棒棒痛打,足見其赤膽忠心,無私無畏。
六年級時,我看了第一部長篇小說《斗羅大陸》。主人公唐三修煉堅持不懈、好學成迷深深感染著我。母親在他剛出生時就去世了,父親在他六歲時也離開了他,八年未歸。相似的經歷使我感同身受:我父母在我一歲時離異了,我一直和爺爺奶奶生活,八歲時爺爺也猝然離世。如今,我和奶奶相依為命。
白天和同學們說說笑笑不感到孤獨。可是,夜深人靜時,總感到孤單寂寞寒氣逼人。這時,我就以書為伴,鉆在被窩里,使勁的看,忐忑不安的心靈得到撫慰。叔叔和姑姑給我的零花錢也大都被我送進書店,變成了一本本大大小小花花綠綠的書。
老師們常說:“多讀一本書,就等于多交一個朋友!”的確,書是良師,是摯友,是船兒迷航時的燈塔,是鳥兒翱翔藍天的翅膀,是火箭發射時噴著烈焰的助推器。我愛讀書,有書相伴的日子真好!
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書,是人們獲得知識的工具,是消遣時的好伙伴、是尋找真理時的好幫手,但每當你不想讀的時候,它就只是個擺設,而那時書能給你的最后價值就得有你自己想辦法獲得了。
每到一個年齡段,媽媽就會買那個年齡段的書,所以許多小時候的繪本就被十二歲的我淘汰掉了,不過這些書能所給的最后價值則是最實用的交易用品:錢。
放個小桌子、架個小凳子、堆些書本、擺個架勢,眼里散發出:“我的書比他的好!”的氣場,使人駐足癡望,對呀,是駐足癡望,可是不能只看著我的帥臉而不看我的書吧?!為什么總是看一眼就走了?有時過來仔細看看的人帶來了我對賣書賺錢的希望,而走時也帶走了那呼之欲出的鈔票。
呀,旁邊竟然有人也要擺攤,但為什么人都跑到那邊去了?那個攤只不過是占地面積大、書多而且幾乎全都是漫畫而已,為什么全部往她那邊走?她那些幾乎都是極其普通的書,而我的幾乎都是經典之作,沒有不買的道理啊!為什么我不管是什么方法,客戶總是不來,難道客流量真的和占地面積和書籍數量有關?
就在旁邊那個攤風風火火之時,攤主走了,真不容易啊,要不是那家伙走了,我也完成不了今天的第一筆交易,雖然價格低了點,但至少聊勝于無嘛,總比原封不動的拿回家好。
做完了第一筆交易,我的生意也火起來了,而且還遇到了熟人,看來他們是咬定要買書了,那我就抬高一點價格,這樣會賺得多一些,如果嫌價格高了,就再把降低價格,不降的話,搞不好還沒錢賺,那我到底要不要抬高價格啊?要不看在他買那么多的份上再降低一點,不行,再低就折本了,哎呀,管他呢,能多賺就多賺,熟人應該也不會計較……
到頭來,這么多的心理活動其實是在證明一件事情,這次賣書我得到的不僅僅只是錢,還有享受與別人分享知識的快樂,當然這不是最主要的,最主要的是我體驗到了那些街頭擺書攤的人,每天要受到多少人的鄙視,又有多少人回去買他們的書,還有多少人會因為可憐他們而不找零,那些書可能他們連碰都不敢碰,所以感受不到與別人分享知識的快樂。雖然這次沒有被鄙視,但是那種不管不顧且及其不屑的眼神我永遠都忘不掉,因為只有在當時才體會到這些書帶給我的最后價值。
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