導語：書，一個多么簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位，在我的記憶力總有與書的故事，小編收集與書的故事作文，歡迎閱讀。
第一篇：我與書的故事
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”他如海上的浪花，時時刻刻拍打著人們的內心。他同樣給予了我許多的感悟，告訴了我許許多多的道理，讓我懂得了外面世界的廣大。書籍已成我生活中的好伙伴，在我的生活中，已不能沒有他的身影。擁有它，就像是擁有了一份好心情，并伴隨著我快樂成長。
兩三歲時，書籍就開始伴隨著我。當時，我還比較幼稚，還不識幾個大字。都是爸爸媽媽講給我故事聽。每當睡覺的時候，爸爸媽媽就會讀起故事來，比如像《丑小鴨》，《三個和尚》，《海的女兒》等等經典故事。我就隨著爸爸媽媽舒緩的語調遨游在書的世界中，體會著書中的快樂。
隨著時間的推移，我上小學了。讀書的欲望也變得越加強烈。每當周六周日，我都會去書城和圖書館看書書借書。那時我尤其喜歡美國作家貝蒂·史密斯寫的《布魯克林有棵樹》。它講述了幾個小孩在布魯克林成長的經歷和動人情感。并以樸實的情感表達了再弱小的生命也會變高貴的主題，也告誡人們失敗和嘲笑只是人生道路上的一塊小石頭，只要你擁有一個不屈的心，就能得到人生的最高價值，而那最高的價值就是-----幸福的生命。他也教會我在面對困難時需要勇氣和勝利的決心，并告訴我成功的道路是漫長的，但只要努力，就會把再長的“高速公路”縮小成不遠的“空中航線”。
每當放學，我都會拿著一本書在寧靜的公園里看書，有時還因為看書看得他入迷，忘了時間，被爸爸媽媽罵。在我小學時，最多看的是關于魯迅的文章及作品。比如他的散文集《朝花夕拾》和散文詩集《野草》等著名文學巨作。在我的回憶中，《朝花夕拾》給我有著深刻的記憶，他講述了魯迅自己兒時的回憶與期望。塑造了一批批對魯迅有深刻影響得人，如閏土，藤野先生等。文章中同時也體現了魯迅對自己人生的回味，也暗藏著對當是社會的不滿與憎恨。而《野草》表達了魯迅自己的人生哲理和生活場景，尤其以開頭題詞令我影響深刻，他透露出魯迅內心的苦悶與斗爭，體現了魯迅對于當時生活的無奈與期望。每當讀這些書時，心中總有些不同的感悟和內心糾結。
慢慢的我讀的書越來越多，《狼王夢》《麥田里的守望者》《童年》等書籍都已成為我書海中的一份子。
上了中學，作業量的.增加有時讓我忙的不可開交，但這也阻止不了我讀書的熱情。這幾天我又去書城選了幾本好書，在這些書中我非常喜歡維多利亞·希斯洛普寫的長篇小說《島》，它講述了二戰期間，整個歐洲大陸烽火連天，硝煙四起。戰爭，毀滅，人心惶惶。但是在希臘的愛琴海邊，一座與陸地僅一水之隔的名叫斯皮納龍格的小島，荒涼竟也平和，仿若與世隔絕的另一個世界。 這本書里有濃郁的地中海風情，有深厚的克里特島文化，還有“麻風病人”這一特殊群體的復雜處境，更有夫妻、姐妹、母女、戀人之間的深情厚愛，或沉郁頓挫，或節制從容，歷經戰爭與病痛洗禮，抗爭著不公的命運，真愛與勇氣以及包容閃現在這些偉大而又平凡的人們身上，代代相傳。這故事很感人，不妨你們也讀讀看。
我的生活源于書籍，書籍已成為我人生不可分割的一部分了，他時時刻刻給我灌輸著營養，讓我在書中快樂成長，在書中健康生活。書籍就是這樣美妙，這樣神奇，這樣炫麗。讓我們一起讀書吧。
第二篇：我與書的故事
書，一個多么簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事……
書，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書“退休”時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?
不僅如此，我還為書“賣過命”呢?說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書!
第三篇：我與書的故事
我從沒有問過自己為什么喜歡看書?在我教四年級語文下冊“我愛讀書”這一主題單元時，我對這個問題做了認真地思考。
記憶中，我鄭重地接觸課外書應該是在上小學五年級的時候吧。那時，我的語文老師把學校訂閱的僅有的幾本《當代小學生》拿給我們幾個語文尖子生看，讓我們好好學習上面的文章，還可以根據書上的欄目把自己認為好的作文進行投稿。
后來，我結合自己的生活經歷，就母親重男輕女的觀念大發感慨，發表了自己的一番憤憤之詞，形成了有史以來自己認為最得意的作品交給了老師，希望老師可以為我投稿。老師看過后，果然把我的文章寄給了《當代小學生》編輯部。后來，聽同學們講，我的作文真的在《當代小學生》上發表了。遺憾的是，老師要留著那本《當代小學生》“有用處”，我并沒有真正看到自己鉛印的文章。這小小的成功極大地激發了我寫作的熱情和對看書的渴望。)
上初中之后，學校外面的的書屋里常常有書向外出租。因為家里經濟條件有限，所以我不能自由地租書看。很多時候，我總是在條件好的同學租到書后，和同學合看一本書。或者等別人看完了，再借來看。
還記得一次上地理課，我把手放在書桌洞里背書，被地理老師誤解我在偷看課外書。他氣勢洶洶地來到我身邊，聲色俱厲地要求我把書桌里的課外書交出來。我尷尬地從書桌洞里縮回雙手，解釋并沒有看別的書。這是有史以來我第一次感覺自己臉紅。自己不自然的神態不禁引起了老師更大的懷疑。他再次吼我拿出“那本書”。我也更加著急地解釋根本沒有那樣的一本書。為此，同學們全都停止背書，集體把目光投在我和老師身上。最終，老師沒能從書桌洞里找到他想到的書，悻悻而去。這次“地理課的插曲”讓我遭遇到前所未有的委屈，直至現在還記憶猶新，但在當時卻也成就了我是書迷的“傳說”。
直到現在做了教師，看書一直是我的一個習慣。如果有哪一天我沒摸到書，我就會心生惶恐，仿佛辜負了一位深愛的愛人，心里空落落的。
讀書可能不會改變你的生活，但她會改變你對生活的態度;讀書可能不會改變你的容貌，但她會改變你的氣質;讀書可能不會給你帶來金錢和財富，但她可以給你帶來睿智和思考;讀書可能不會給你帶來功名，但她可以給你帶來朋友和尊重。
愛上讀書，愛上“心”生活。
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