任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光。

　興趣是孩子飛翔的翅膀—魯班的成長以及他的教子經驗

　　一個好爸爸等于一百個好教師。一個偉大人物的后面常常有偉大家長，而在偉大人物與家長之間，也往往有著一種有關興趣的教育。發現和培養孩子們的求知欲、探索欲和想象力是成功的關鍵。

　點燃孩子對書法的興趣—王羲之對兒子王獻之的教育

　　晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”

　　王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了”.王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的!”王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習寫字了。

　　啟示錄：王羲之對孩子驕傲的學習態度，不打罵、不批評，默不出聲地以一個“點”，來引起孩子的興趣，最后王獻之的字也寫得爐火純青、力透紙背，人們還把他和王羲之并列