1閑暇時光

　　今天下午放學后，我就去八一大橋下彈鋼琴。

　　到了那，因為還有很多人在彈，我就和雷一飛出去玩。玩時雷一飛說：“我拿瓶子玩雜技，可瓶子不夠，你把你那瓶子借我用用。”我很想看所以答應了。我把我的瓶子拿給了他。只見他把第1個瓶子高拋起來，緊接著他又拋了第2個瓶，可是他手忙腳亂一個都沒接到，人也摔了，我便笑得前仰后合起來。然后，雷一飛把我帶到河邊玩，用我那撿來的可樂瓶當足球來踢。我發了狠，使勁踢過去，可他輕易就接到了，然后他使出全身力氣將“球”踢過來，用腳一擋，“球”便飛河里了。

　　我本想用竹竿把“球”撈起來，可這時老師叫我們去彈琴了，我們便戀戀不舍走了。

　　2閑暇時光

　　少小時最怕黃昏時分那一段閑暇時光。

　　日，欲落未落；天，將昏未昏；一天的正課已然結束，晚自習猶未開始--那些勤奮的來自農村的孩子腳步匆匆打飯洗碗洗漱提前進班，我卻游蕩在學校那不大的花園里，許多念頭像薄暮里升騰的霧氣一樣升騰在我的心里：我幻想的未來來不來？我渴求的永遠有多遠？我能不能得到一段在那美麗的大學校園里的美麗青春？我一定要去的將是怎樣的遠方？而最令我不安的的一個念頭是，我在最應該忙碌的求學的年紀擁有這最不該有的閑暇時光，這似乎可以用來斷定，我心里升騰著的只能是些立刻會消散的霧氣。

　　許多年后我才明白，擁有閑暇時光并不是過錯，只是說明我比別人更不容易停止夢想而已。

　　明白這一點時，我已經走在美麗的桂子山上。

　　我相信師大以美麗為百年來最美麗的傳統，挑一所這樣的大學，選一個自己最喜歡的專業，學業之余，閑暇時光也多了--讀閑書，用最悠閑地方式讀閑書，冬天在梅園向陽的山坡上，夏天在惲代英廣場的大樹下，任意一片樹葉落下夾在書里就藏進歲月的角落；每一本書讀到書后圖書館的借記卡--上面可以讀出已經發生或即將發生的故事；為一篇散文里的所謂“一串琶音”在噴泉邊的聚會草坪上大聲問：“有音樂系的嗎？”。。。我已經知道這些閑暇時光將是人生的珍藏，所以要它盡善盡美。

　　老師們有時候--不太多--似乎也有點閑暇，大概那時候還沒有瘋狂擴招教授們也不急于多校奔走地代課。下了課一路走一路閑聊，桂花開了，滿山的香，文學評論老師笑瞇瞇地說：“還是叫桂子的好，叫桂花，就俗了。”她笑瞇瞇地仰起臉似乎嗅了一嗅空氣里的清香，又似乎是品咂了一下雅俗里的韻味兒，“就是就是!”我馬屁顛顛地附和，“山寺月中尋桂子是文人雅事，要是山四月中尋桂花，那就是偷來做糖腌桂花糕的了!”老師看著我，呵呵地笑著，我知道她是偏愛我的。不久校刊上有她一篇閑話，她的那句話就做了文章的結尾。

　　還有一位教唐代詩歌的老師，上大課來遲了，來遲了不上算還大講他遲到的遭遇--原來是跳下公交車替一個路人打抱不平去了，我們看著他氣喘吁吁站在階梯教室的講臺前，兀自義憤地講著講著就一把捋起袖子，亮出粗粗的胳膊：“哼!他是長得壯!怎么樣!我比他還要塊!”黑壓壓一百號人的中文系學生，一起熱血沸騰地鼓起掌來，全不管課堂時間也他當做了閑暇時光。

　　許多年后，我已經能夠不記得當年的課堂，但我清楚地記得這樣一些閑暇時光，我漸漸明白：忙碌狀態容易讓你看清一個人的才干或素質，而閑暇時光更容易讓你看見一個人的真性情；所謂“婉約”“沖淡”所謂“風骨”“豪放”“激越”，并不是只一種文風，而是一種人生態度。

　　當年那些高中同學，無一聯系者。我無從知道他們的人生。但我總是想：即使他們奮斗的人生今天比我富有，也未必一定比我幸福，因為他們曾經甚至可能直到現在還不知道忙碌的人生里那一點閑暇時光的可貴；而我，在每一個路口，都能聽見內心有一個聲音輕輕在說：慢慢走，欣賞啊!