聲音

聲音1

　　這原本是一件小事，可后來(lái)越鬧越大，令人心煩。

　　那是去年，旁邊又要蓋一個(gè)小區(qū)，建筑工在那里好像日夜不休，天天干，十分亂人。

　　那里還沒(méi)有蓋房子的時(shí)候，沒(méi)有噪音，每天夜晚總能聽到對(duì)面樓上美妙的鋼琴聲，十分動(dòng)聽。什么《卡農(nóng)》啊，《青石巷》啊，都特別棒。

　　但自從有了那家施工的，從白天到晚上，就從未消停過(guò)，每天早上，我都會(huì)莫名其妙的伴隨著那邊機(jī)器發(fā)出的轟鳴聲而起，賊難受。晚上，轟隆隆的聲音又傳了過(guò)來(lái)，亂的我們一家不得安靜，只能是麻著頭皮睡，并且，那美妙動(dòng)聽的鋼琴聲也不見了，變成了電動(dòng)梯子咯吱――咯吱――的聲音。

　　我爸爸曾多次喊過(guò)他們，他們停了，但不一會(huì)兒，又干了起來(lái)。每天晚上都這樣。你說(shuō)，大人晚睡一會(huì)兒沒(méi)有事，但像我弟弟――那時(shí)才出生幾個(gè)月，再睡那么晚，總說(shuō)不過(guò)去吧，所以，我們一直都很生氣。

　　直至有一天，二樓的奶奶來(lái)找我們了，（因?yàn)樗椭徽J(rèn)識(shí)我爸媽，她兒子在外國(guó)上學(xué)）：每天晚上你們覺(jué)得亂嗎？嗯那邊太沒(méi)數(shù)了，通宵的工作！要不，我們?nèi)ジ飿I(yè)上說(shuō)說(shuō)，讓他們轉(zhuǎn)告那些人？行，正想跟你們說(shuō)呢，走吧！于是我便和爸爸換好衣服，去找物業(yè)了。

　　到了第二天早上，我就沒(méi)聽到機(jī)器的轟鳴聲，舒服！噪聲沒(méi)了！但中午他們繼續(xù)工作，這倒沒(méi)事，晚上，那美妙的《青石巷》又回來(lái)了！

　　為什么要制造聲音，有時(shí)是為了溝通交流，有時(shí)，是為了心情舒暢，而有時(shí)，為了事業(yè)發(fā)出一點(diǎn)聲音，噪音，也是可以的，但，就是希望不要太過(guò)分了，對(duì)吧

聲音2

　　“人們說(shuō)話的聲音之所以不同，是因?yàn)橐羯煌藗兟曇舻拇笮≈圆煌且驗(yàn)橐粽{(diào)不同。”物理老師嚴(yán)肅鄭重的說(shuō)。

　　－－－題記

　　我的內(nèi)心深處，雖然很遠(yuǎn)，但總是縈繞在我的耳畔。“寶貝兒”

　　一歲。膽怯

　　在春的花園里，姥姥哄著“寶貝兒”－－－我在那里，有鮮花、綠草、樹蔭、一切，看起來(lái)似乎都是那么的祥和，而那時(shí)的我，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠努力，總也學(xué)不會(huì)走路，這個(gè)談起來(lái)特別容易的事情，這使弱小的我開始不知所措，我不會(huì)像其他孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)閺男【妥≡诶牙鸭依铮粫?huì)有媽媽這個(gè)偉大的后盾。“好孩子，好寶貝兒，來(lái)，不用怕，沒(méi)關(guān)系，你是最棒的，你走過(guò)來(lái)，姥姥抱。”年輕的我終于邁起了艱難的步伐，戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍的向姥姥走去，這一路，跌跌撞撞，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

　　七歲。欣喜

　　在愛的廚房里，“寶貝兒，回來(lái)啦，快吃飯吧，你想吃什么？姥姥給你做。”我不言語(yǔ)，因?yàn)槲蚁虢o姥姥一個(gè)驚喜。“姥姥！看！我得了一個(gè)獎(jiǎng)狀呢，哈哈，我沒(méi)給你丟臉吧？”我。

聲音3

　　大自然美麗如畫，大自然瞬息萬(wàn)變，大自然無(wú)奇不有。它會(huì)讓你感到開心，會(huì)讓你感到悲傷，也會(huì)讓你感到驚嘆。遠(yuǎn)處的山峰層層疊疊，紅色、黃色、綠色縱相映襯。近處，村莊炊煙裊裊，讓人感嘆大自然的鬼斧神工的同時(shí)也會(huì)陶醉在大自然的優(yōu)美樂(lè)章中。

　　森林里的微風(fēng)“呼呼”地刮著，放肆地把樹葉吹得“沙沙”做響;林中的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停;林蛙的“呱呱”鳴叫，讓一切都充滿生機(jī)。

　　山角下，一條小河在“嘩嘩”地流淌，像條銀色的絲帶，圍繞著青山和村莊，使這里的空氣格外的清新。

　　村莊內(nèi)，牛羊滿圈，雞鴨成群。牛在“哞哞”地叫，毛驢在撒歡地跳，掛著鈴鐺的大馬車，“叮叮當(dāng)當(dāng)”地跑來(lái)跑去，小朋友們跳到肥豬的背上當(dāng)馬騎，不停地喊“駕駕駕!”整個(gè)村莊沸騰起來(lái)。幾只可愛的小燕子悠閑地站在電線上它們像五線譜上玲瓏的音符，配上“啾啾”的叫聲，此起彼伏，演奏著山村和交響曲。

　　大自然的聲音無(wú)處不在，大自然的割歌永遠(yuǎn)唱不完。我愛大自然的聲音。

聲音4

　　校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

　　早晨，送孩子的汽車發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽的歌，使原來(lái)寧?kù)o的校園熱鬧起來(lái)了。“丁零零……”早讀開始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽見一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽，讓人激動(dòng)，讓人興奮。

　　上午，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習(xí)的第二曲。

　　“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè)的歌，這是校園第二曲。

　　中午，在餐廳里，我聽見的不是學(xué)生們朗讀或講話的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結(jié)束了。

　　校園的聲音有很多，讀書的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽的歌，我們?cè)谶@歌聲中幸福地生活，快樂(lè)地長(zhǎng)大。

聲音5

　　我很喜歡這樣一種聲音，聽了它，我的心里總會(huì)波翻浪涌，難以平靜;聽了它，我會(huì)不由

　　得落下憐惜的眼淚;聽了它，我會(huì)奮進(jìn)、努力、向上。

　　這個(gè)聲音——二胡曲《二泉映月》。

　　《二泉映月》是我國(guó)著名二胡演奏家阿炳譜寫的，它是在阿炳患眼疾失明后誕生的。咋一聽，這不過(guò)是一曲極其平凡普通的二胡曲，但細(xì)細(xì)品味，會(huì)感覺(jué)阿炳向我們傾訴了許多許多。

　　一開始，樂(lè)曲緩慢、哀傷，讓人可憐。好像是阿炳在抱怨命運(yùn)的不公，在哭訴自己的悲慘經(jīng)歷。我仿佛聽見他說(shuō)我好不幸，命運(yùn)對(duì)待我不公平，我失明了，什么東西也看不見，我沒(méi)有錢，只能每天靠賣藝度日，為什么為什么

　　緊接著，樂(lè)曲一時(shí)高昂，一時(shí)緩慢，這好像是阿炳無(wú)法作出判斷，猶豫不決。我好像又聽見阿炳在說(shuō)話我到底怎么辦是站起來(lái)努力生活，還是放棄，結(jié)束自己的生命

　　最后，樂(lè)曲一下子高昂起來(lái)，令聽者無(wú)不振奮，我又聽到阿炳的聲音了站起來(lái)，用自己的努力開拓一條新的道路，加油吧!

　　此時(shí)，樂(lè)曲嘎然而止，讓我回味無(wú)窮。仿佛聽到了激憤的哭訴、悲憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊

　　當(dāng)你要放棄時(shí)，聽聽《二泉映月》便會(huì)重燃信心。

　　有這樣一種聲音，使你心中波翻浪涌，它就是——《二泉映月》。