今年暑假在蘭州的遠程合作備課培訓班的交流會上，有幸結識了山西運城市新港實驗學校的聶明智校長，對他們學校提出的“做讀書最好的學?！焙妥屆恳粋€學生“愛讀能說會寫”的目標印象頗深，還有他與張鵬校長對話時說到的一句話“教育家就要擁有詩人一樣的激情和靈感。”

　　當知道這次要去參觀學習的就是新港實驗學校時，我暗自高興，當想到能與愛讀書的聶校長當面交流時，我激動不已。暑假以來，我曾經(jīng)無數(shù)次地想象過這個學校的樣子，雖然每次都不完全一樣，但非常漂亮的校園和先進的教學設備是必須的。

　　沒想到真走進這所學校時，我看到的是一所看起來很普通的學校，教學樓并不像我想的 那樣嶄新美觀，校園并不像我想得那樣豪華，教室里并不像我想的那樣充滿現(xiàn)代化……但我喜歡它的特色。

　　一角獨立支撐的“魔方”特色校園標志，“晨誦、午讀、暮省”的特色校園生活，“藍、紅、綠、橙、紫”五色手指的特色學校標志，“讀書、隨筆、暢想、聆聽”等特色墻文化，“讓夢想起飛，為闖天下準備”的特色校訓……一切的一切都是那么的別具風格，耐人尋味。

　　參觀了新港實驗學校的晨誦課，欣賞了部分班級孩子們的朗誦表演，聆聽了聶校長樸實且不失精彩的匯報，我才明白：一個學校要有特色就必須靠科研課題的引領。一位年過半百的老人，他的教育理念卻是超前的，自從他接觸了朱永新教授的新教育理念，就下定決心要潛心研究和實施，于是創(chuàng)辦了這所新港實驗學校以及后來的新教育實驗學校。在他和他的團隊幾年來的堅持和努力之下，學校辦得紅紅火火、有滋有味，幾乎成為“閱讀最好的學?！保虼宋藝鴥?nèi)很多同行前來取經(jīng)學習。

　　聶校長不僅把自己學校幾年來走過的彎路一一點明，還給我們推薦了很多他自己讀過以后認為不錯的圖書，他說他們的老師都是聘任的年輕老師，缺乏工作經(jīng)驗，也沒有多少教育教學的積累，所以只能模仿成功的先例，借用別人編寫的教材，他特別鼓勵我們這些有一定教育教學經(jīng)驗的與會者向優(yōu)秀的教師學習，自己開發(fā)課程。細想下來，讓這些年輕教師采取“拿來主義”的確是明智之舉，他們也是在幾年的教學實踐中多次更改誦讀材料和閱讀內(nèi)容的，相信在不久的將來，這些年輕教師也會成長為能開發(fā)課程的先行者。

　　我們都知道學生背景知識的重要性，也明白閱讀對于一個人的成長有很積極的意義，但是又有幾個人真正把閱讀落到實處？聶校長就給自己的老師和學生提供了專門的閱讀時間，每天中午20分鐘的午讀時間保證了每個孩子在校的閱讀時間，在班級之間實行圖書漂流，他們的目標是每月兩本書，六年讀完一百本書，他們平均每年都要花費三四十萬元購買圖書，充分滿足了學生的閱讀需求。

　　新港實驗學校還有一個最大的特色就是誦讀，參觀晨誦時就發(fā)現(xiàn)每個班都在認真進行語文、英語的誦讀，精美的內(nèi)容和動聽的韻律洋溢滿校園，后來欣賞了幾個班的朗誦表演，小家伙們投入地表情、抑揚頓挫的聲音、飽滿的情緒帶給我們的只有震撼，這些孩子真不簡單，這樣的成效是嚴格按照聶校長規(guī)定的實施之后的必然結果。

　　晨誦，用詩意開啟了學生一天的生活；午讀，用書香滋潤了學生懵懂的心靈；暮省，用筆尖流淌出學生生命的聲音。項目成就老師，項目推動學校，引進項目、實施項目激活了學校的教育教學之水，泛起一圈圈漣漪，引發(fā)一層層思考，收獲一個個碩果。