八年級上學期期中檢測語文試卷

　　一、句子默寫

　　默寫古詩文中的名句名篇。

　　(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。(任選其中6句，不得多選)

　　①東皋薄暮望，____________________。(王績《野望》)

　　②劇哉邊海民，____________________。(曹植《梁甫行》)

　　③____________________，萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

　　④黃鶴一去不復返，____________________。(崔顥《黃鶴樓》)

　　⑤____________________，將以遺所思。(《庭中有奇樹》)

　　⑥____________________，松枝一何勁！[劉楨《贈從弟》(其二)]

　　⑦____________________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

　　⑧杜牧的《泊秦淮》中抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：______，_________。

　　(2)默寫白居易《錢塘湖春行》的后四句。

　　____________________ ____________________

　　____________________ ____________________

　　二、綜合性學習

　　閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　假如生命是樹，你要一心一意把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要契而不舍地將根須鉆進石縫，jí取生活的源泉，給迷路的跋涉者以希望。你要感謝你成長的艱苦環境，正因為你生長在那逆境下，才鑄造了你健壯的體魄，讓你支撐起一方蔚藍的天空；才鍛煉了你旺盛的精力，讓你開墾出一片神奇的土地；才成就了你巨大的潛力，讓你變得出類拔萃，令人刮目。

　　(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。

　　jí（____）取 鑄造（____） 出類拔萃（____）

　　(2)文中有錯別字的一個詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“__________”。

　　(3)“出類拔萃”的意思是______________________________。

　　(4)這段文字運用________、________等修辭手法，形象地揭示了生命因環境艱苦而越發精彩的道理。

　　三、名著閱讀

　　運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。

　　(1)《朝花夕拾》中保姆阿長把《山海經》誤讀成“____________”，作者在文中表達的主要情感是__________________________。

　　(2)在平原地帶天氣很熱，可是在過大雪山時，這些衣衫單薄、氣血不旺的南方戰士不習慣于高原氣候，凍死不少。更難的是爬荒涼的炮銅崗，可以說是自己鋪出一條路出來的，一路砍伐長竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來。他告訴我：“在這個山峰上，有一個軍團死掉了三分之二的馱畜。成百上千的戰士倒下去就沒有再起來。”

　　上述文段選自《______________》，其中“他”指的是____________。

　　四、現代文閱讀

　　蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行

　　李良旭

　　①夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學生聰明、認真而感到高興。當她批改到王小朋的試卷時，臉色頓時由晴轉陰，只見她在試卷上用力打了個叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡單的題你還準備做多少次才能做對？

　　②試卷發下去了，同學們拿著試卷聚精會神看了起來，許多同學還互相對比著試卷。肖老師下意識往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動不動，同座位的同學想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。

　　③下課了，同學們三三兩兩走出教室，王小朋一個人默默地走到窗前，他目不轉睛地眺望著窗外。

　　④不知什么時候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？”

　　⑤王小朋看見是老師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶。”

　　⑥肖老師順著王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好像也沒看過？”

　　⑦王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個問題。”

　　⑧“什么問題？”肖老師疑惑地問道。

　　⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。”

　　⑩肖老師“撲哧——”一下笑出聲來，她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么？應該把精力用在為什么老做錯題上。”

　　?王小朋自言自語道：“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行有沒有什么必然聯系。”

　　?肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動幾次才會飛行……”

　　?又是一堂活動課，同學們在教室里有的在做作業、有的在互相交流著……這時，肖老師推門進來了。

　　?忽然，同學們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。

　　?同學們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來。肖老師開口說道：“同學們，今天我們討論一個有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行？”

　　?同學們聽了，立刻紛紛議論開來。有個叫崔子涵的女同學站起來回答道：“我看過《動物世界》，上面好像說過蝴蝶的翅膀要扇動6次才會飛行。”另一個叫許靜的同學回答道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動8次才會飛行。”又有一個叫李平平的同學說：“我看過一本科普讀物，上面好像說蝴蝶的翅膀要扇動9次才會飛行……”同學們說出各種答案，最多的說蝴蝶要扇動21次翅膀才會飛行。

　　?聽了同學們的回答，肖老師心中涌動起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復扇動自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學們在學習中，有時也需要反復地扇動自己的翅膀，才會避免差錯，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達。”說到這里，肖老師看了看王小朋，她發現，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。