我最敬佩的人寫人作文15篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的我最敬佩的人寫人作文,希望能夠幫助到大家。
我最敬佩的人寫人作文1
“三人行必有我焉”這是孔子說的一句話。
每個人都有自己的老師,而根據自己的喜好,自己喜歡的老師也就慢慢的產生,當然,我也不例外。我心目中的好老師就是教我數學的方老師。
她雖然十分嚴厲地要求著我們,但是“嚴師出高徒”啊!她一直要求同學們要多做一些開發大腦的智力題。她不怕辛苦要求同學們上課要多舉手回答問題。還不時與家長進行聯系,這樣的老師難道不值得我們贊揚嗎?
記得在上學期,我的成績明顯下滑,方老師曾多次找我談話,見沒有長進就很果斷地與我爸爸媽媽聯系,并和媽媽交流我在上課時的表現。方老師不僅提出了問題,還提出了不少建議。
教師是多么容易當呀!但如今我的想法變了,老師太辛苦太勞累。難道這就是老師應該受的苦和累嗎?那我只有告訴你:“NO! NO! NO! 你錯了!這不是老師應走的命運,這是一切愿意無私奉獻的教師們所選擇的苦、累又最神圣的職業。
方老師!您是我心目中最敬佩的人,我將永遠記住您!
我最敬佩的人寫人作文2
我最敬佩的不是音樂天才貝多芬,也不是藝術大師達爾文、更不是美術巨匠畢卡索,而是我們大家心目中永遠的守護神——“德蕾莎修女”。
你或許會問我為什么是德蕾莎修女呢?我曾經看過一本有關于德蕾莎修女一生的書,故事內容說到有天在德蕾莎修女前往醫院工作的途中,發現一位老婦人倒在路上,她蹲下來仔細一看;婦人的腳裏著布,上頭好像被老鼠咬了一個洞,她趕緊替老婦人測量呼吸及脈搏,似乎還有一口氣,她想如果任她躺在那里,她必死無疑,于是她請人幫忙把她送到附近的醫院,醫院一開始對這個沒有家屬的人毫不理會,在德蕾莎修女的再三懇求下,才答應替老婦人治療。我覺得德蕾莎修女這樣一個舉動令我很感動,因為即便是一位陌生的老婦人,她都愿意幫助她協助她,這種情操真是偉大。
德蕾莎修女認為人類的不幸,并不存在于貪困、生病或饑餓;真正的不幸是當人們生病或貪困時,沒有人伸出援手。德蕾莎修女是令人敬重的慈善工作者也是窮人的守護神,她的精神拯救了許多人,值得我們好好學習。
我最敬佩的人寫人作文3
我最敬佩的人是我的語文老師,也是我的班主任—田老師。
田老師有一頭烏黑發亮的長發,白里透紅的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,紅潤的嘴唇里鑲嵌著兩排潔白整齊的牙齒,鼻子上面架著一副又圓又大的眼鏡。她經常露出甜美的微笑,讓我們感到十分的和藹可親。
每當我去田老師的辦公室送作業,總能看到她的辦公桌上堆滿了作業本,每次她都是認真的去批改,小到我們的每一個錯誤她都能發現。每次放學后,她都要備課到很晚,第二天,她還要精神飽滿的給我們上課,還得安排班里的各種活動,唉,田老師,您也太辛苦了吧。
有一次,我作為《山東青年-教育周刊》的小記者采訪了田老師,主題是“老師最怕什么”。采訪前,我本以為老師是女生嘛,應該怕黑、怕蟲子、怕小偷...可沒想到,老師最怕的竟然是“我們”!她說:“我最擔心的是你們中的少部分學生不能認識到知識的重要性,不能形成對知識乃至對未知世界的渴望,這一點是非常可怕的,倘若一直這樣下去,這部分同學就真的很難在求知求學的路上堅持下去”,沒想到老師對我們每個人都是這么的`關心和愛護。
這就是我最敬佩的人,我親愛的老師,田老師。
我最敬佩的人寫人作文4
我最敬佩的人是被老師稱為最善于溝通的同學,是被老師稱為“未來小作家”的同學,你可能要問我,一個小學生有什么可敬佩的?那就讓我來告訴你吧!
善于溝通
前一段時間,老師對我們說:“今天早上,有一位同學將自己的作品拿來給我分享,不得不說,她很會溝通。”我的好奇心頓時涌了上來,我東張張西望望,想從同學們的表情看出到底是誰,可是,還沒等我猜好,老師便公布了答案。奧,原來是曹欣悅呀!
嘖嘖,膽子好大呀,要換成我,肯定不會去大膽地和老師分享自己的作品,自己成功的果實。
未來小作家
“不是吧,曹欣悅又是六星?”“什么,曹欣悅的作文又上班級網頁了!”在我們班這樣的對話多了去了,這全都是因為曹欣悅的作文寫得太好了,才會幾乎次次都可以上班級網頁。
就在星期一,曹欣悅又被老師“狠狠地表揚”了一頓,那是周末的家庭作業中的作文《童年的玩具》,老師讓六星的人上講臺朗讀自己的作文,曹欣悅自然是當仁不讓的六星啦1
隨著一陣掌聲,曹欣悅的作文結束了,同時也將我從文中的世界拉了回來。那些語言是多么優美呀!我在城堡上系了一根繩子,還安上了四個輪子,我拉著城堡里的國王和士兵在王國里游行,嘻嘻,這時我多像一個威風的城堡管理員呀。幽默風趣的語言總是人感到身臨其境,在聽作文的時候,我仿佛看見了一個天真可愛的小女孩在“遛城堡”。
只憑這兩點就讓人感到她學習好性格外向,愛交友,難道這些不讓人感到敬佩嗎?
我最敬佩的人寫人作文5
我的書法老師孫老師是我的啟蒙導師,也是我最敬佩的人。
自我五六歲起,便隨著先生研墨、習字。在我年少朦朧的記憶里,先生永遠是“一屋、一筆、一茶、一笑”,而那沾滿墨香的氣息,也令我難以忘懷。先生常常在我們靜心練字時,泡一壺好茶,茶香四溢。他則反手扣在腰間,慢悠悠地來回踱步,眼睛微瞇,緩緩說道:“書法不單單只是讓你來練字的。練字練字,說到底練的是心,是人。修身養德,方能寧靜致遠。你們的路,還長著呢!”而后品了口茶,便是為我們調整字形,講解字義。“這個字寫的很棒!撇捺舒展,不錯,不錯!”先生高興時,便是看到了好字,或是真真取得了極大的進步,那時候啊,真是連眉眼都能彎起來。“這個字是怎么回事?是不是剛才走神了!”先生生氣時,倒是眼睛里都發散著凜凜的寒氣,不過這是極少時。
先生平常也好吟詩作對。在書法室旁邊,有一個大的書屋,那里的書幾乎擺滿了一面墻壁,倒是像個小圖書館般,四處洋溢著書香。每當我們提前寫完作品后,先生便為我們吟詩一首,或是景色,或是人物,更多的是一些似懂非懂的小哲理。對詩時間過,先生會應允我們去書房“尋寶”。我們好奇的翻開一本,聞聞書香,再摸摸那一塵不染的封皮,心中莫然升起對文學的向往與渴望。對于一些隱晦難懂的詞句,總能在先生那兒得到準確清楚易懂的回答。我們從此便愛上了閱讀、寫作。那年,我才六歲。
一抹墨色,一室書香……
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