關于描寫人作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫人作文 篇1

　　我的妹妹五個月了。她長得可愛極了：黑黑的眼睛，白白的皮膚，長長的頭發。她很愛笑。每當聽到媽媽給她唱歌的時候，她高興地手舞足蹈。我放學回到家，她就瞇著眼睛，張著嘴巴看著我 笑。我的妹妹還會拿東西呢！昨天媽媽給她一面小紅旗，她看到小紅旗興奮極了，她拿著曉紅旗從左手遞到右手，又從右手遞到左手，高興得小腳丫亂踢。我想妹妹一定很愛我們的祖國。

　　我喜歡我的妹妹。

描寫人作文 篇2

　　大部分女人喜歡逛街、購物。我我的媽媽也不例外。這不，她又打開淘寶了，開始挑選她所愛的衣服了。

　　只要我的媽媽一休息，你就別想再看到她的蹤影了。因為她會早早地出門坐上公交車去逛街。傍晚她回到家，總會提著大包小包的，什么也有，衣服、零食、日用品等。只要一走在街上，我的媽媽對什么都十分感興趣，她總會左看看，右看看?？纯匆路?、飾品、玩具，不時還買一些小吃。尤其是看到打折的、促銷的、稀奇的物品，總會進去瞅瞅，看看有什么有用的，遇上實在想買的話，不管有沒有用，她都會不假思索地買下來。當回家后，我問起她為什么要買這個時，她便會理直氣壯地回答我：“現在沒用，以后不一定就沒用呀！”這真讓人哭笑不得，無話可說。

　　自從上次在網上購回兩條褲子，我的媽媽看見質量還不錯，于是便在她的購物行列中增加了一個新方式——網上購物。之后，我的媽媽常常晚上沒事時，便打開電腦，點擊淘寶，開始搜尋衣物。她訂的上衣到貨了，為了看看效果如何，她還特意穿上出去溜達了一圈。

　　我的媽媽對購物越來越喜愛了，似乎快要發狂了。但她對我們的愛依然沒變。

描寫人作文 篇3

　　我的老師不下三十個，每個人都有不同的性格，用不同的科目來教育我們，用不同的眼光來看我們。

　　就拿這兩位老師來對比吧，你自然會有一些評判的。

　　這是我們的音樂老師。他為人幽默、正直，很受同學喜愛，他也很喜歡我們班。因為，我們上他的課很聽話。

　　再向你們介紹一下他，他是我的體育老師，高高的個子，黑黑的皮膚，給人的第一感覺就是嚴、古板、讓人望而生畏。

　　在音樂課上，我們把本課的內容完成，老師便領我們一起做游戲、對歌、說故事、講笑話，就連同學們稱作“靜”小姐的趙芳都被逗得捧腹大笑，教室里面充滿了歡歌笑語。

　　記得老師上第一堂課，我們在下面安靜地坐著。他快步地走向講臺，用十分宏亮的嗓音大聲又干脆地說:“同學們好”。并且鞠了一個90度的大躬，頭都快與講臺開“見面會”了，然后慢慢的把身子直了起來。一些男生見這，不由的小聲笑。我們一見老師這樣客氣，以最高分貝回了一聲:“老師好?！崩蠋熞姞?，一臉不情愿的樣子，又讓我

　　們重新問了一聲好，還要和藹、親切一些。沒辦法師命難違，我們不僅聲音親切，還帶了一個純日本鞠躬法，這才上課。他講的有條有理，我們聽的也津津有味，就連最沒有音樂細胞的戰策，也哼起了小曲。不知怎么的，時間突然變快了，我們不得不從音樂的海洋里跳出來，迎接下一節的體育課。

　　體育課的氣氛與音樂課截然不同。

　　他一上體育課，就讓我們先繞著操場跑5圈，之后再講課。全校的老師要屬他最嘮叨，就算對體育再癡迷的學生都會厭惡這體育課的。

　　再看他，口水四濺，面部表情極為豐富，說著說著就有點手舞足蹈了。

　　有一次，他在前面吹起了胸前掛著的銀口哨，大喊一聲:“集合!”玩興正濃的同學只好悻悻地站隊集合，老師把右手舉過頭頂，左手與肩平行，我們又按老規矩跑5圈。接著，老師便手舞足蹈地講動作要點，說著，就做起向左轉的動作，身子筆直，右腳腳尖點地，左腳跟點地，身體向左一轉，右腳跟向下一落，一個左轉動作完成。然后，便嘮嘮叨叨說個不停，直到下課前5分鐘才解散，那35分鐘真有度分如年的感覺。

　　老師的不同性格，形成了老師不同的教學風格，這就是我的老師。

描寫人作文 篇4

　　我的.爸爸是一名警察。他在戒毒所工作，已經干了五年多了。平時，我很不容易見他笑。只要有了大案，他就坐立不安，飯吃不香，覺睡不好。他高高的個兒，足有一米七左右，平時經常穿一身警服，有一雙，在他那飽經風霜的臉上早已出現，一條魚尾似的皺紋。

　　記得一個晚上，我睡得正香，忽然一聲急促的電話聲把我吵醒了。這時，爸爸已經翻身坐起，抓起電話。我一聽，原來是粉仔潛逃了。爸爸一邊聽電話，一邊穿衣服，他的臉色開始變得嚴峻起來，聽完電話，他就往外走了。我見了，對爸爸說：“爸爸，明天再去不行嗎？”爸爸聽了，嚴肅的說：“你小孩子懂什么，干我們這行的要不怕吃苦不怕累才行。你知道嗎？我如果現在不去，那人怎么捉回來??？”我聽了，無話可說，我心想：爸爸你要多加小心。

　　好不容易等到了天亮，這時，爸爸才拖著疲倦的身子回家。他那臉上還是那么嚴肅，什么話也沒有說，我一見就知道，案子還沒有破，粉仔也沒有下落。過了一周，案子破了，爸爸那臉上呈現出難以見到的笑容。然而在一周之內爸爸飯吃不香，經常抽悶煙，晚上到十一二點才睡覺。

　　爸爸這樣有高度負責的精神能讓我不敬佩嗎？我的爸爸不但有高度負責的精神，而且還有大公無私的精神。記得有一次，一個認識我爸爸的人來找爸爸，那位老鄉手里提著一些見面禮。事情是這樣的：這為老鄉買了一臺手扶拖拉機，要辦執照，但不和手續，所以他要來找我爸爸幫忙，老鄉一進們，就說：“老李呀，我又有事麻煩你了?！卑职终f：

　　“什么事，進來再說吧！”那人進來，把見面禮一放，就滔滔不絕的說明了來意。說完了，又補充一句：“這樣的事你就幫幫忙吧！”爸爸聽了，說：“不答應，是老鄉之間的事；答應吧，又違法規定。”爸爸遲疑了一下，認真地向來人解釋說：

　　“不行呀！這事我不能幫忙，因為我是一名警察，應該嚴守法律，不能做違法規定的事，更不能做這種對不起國家的事?！边@位老鄉不好意思的走了。爸爸這樣大公無私、不為親朋好友開后門的精神實在令我敬佩。我有這樣一位高度負責、大公無私、不為親朋好友開后門的爸爸，能讓我不自豪嗎？這樣的爸爸能讓我不敬佩嗎？

描寫人作文 篇5

　　開學的第一節課，班主任潘老師走進教室時，他的身后跟著一個背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。潘老師指著她說：“這是新轉來的江健同學，她剛來，希望大家在各方面能互相幫助。”

　　說著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么?一個陌生的女同學坐在我旁邊，這，這…… 我實在不痛快。下課了，同學們各自出去活動，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學主動來邀請她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過了幾天，她和我們熟悉了。每當課間她和我們一起在操場上游戲時，臉上總是綻開了愉快的笑容。

描寫人作文 篇6

　　我們的大自然，無私奉獻著。

　　而我們人類呢？只顧眼前的利益，不知不覺的時候，正在破壞大自然。我們還不知道，這是人類滅亡的前提！

　　森林逐漸減少，我們還不快保護它，仍然去破壞它，不光這樣，砍了樹木也不再種樹苗。使我們需要的氧氣減少，對空氣凈化只起到了皮毛作用。

　　森林被亂砍伐，水資源也受到威脅，使大量水土流失，我國的，母親河——黃河就是一個例子。

　　環保也是一個大問題。我們經常把一些物品用一段時間就扔掉，造成了許多垃圾。有些公司的紙張特別多，只用正面不用反面，這樣的紙張也可以供山區的孩子用。如果人類懂得環保，自然界就不會遭到破壞。

　　自然界受到破壞，對野生動物也有打擊。野生動物滅絕卻與人類拉上關系！人類對大自然有很強的好奇心，非要看個究竟，使珍貴的東北虎，豹子……走上了“不歸路”。而動物們卻讓病菌來報復我們，使人們染上“禽流感”，“非典”此疾病。當人類醒悟時，才停止這場“戰爭”。動物乃人類的朋友，人類更應該好好地保護它們。

　　保護大自然，人人有責。我們應該做好保護措施，不在破壞大自然。

　　我相信，一定會！

描寫人作文 篇7

　　人：能制造工具并能使用工具進行勞動的高等動物。新華字典是這樣寫的。

　　“人”這個字在我們身邊很常見，也很普遍，因為大家都是人，不，應該是“高等動物”，因為外星人比我們還高級。

　　如果要說起人對“人”這個字的感覺，也許沒有人能說出來。對于我而言，雖然我沒把“人”理解透，但我也能說出對“人”的感覺。

　　人是一種矛盾的動物。世上每件事都有相對性，所以人所遇到的任何事都要從兩個立場去考慮。就如我們身邊，當我們想找老師問問題時，又想弄懂問題，又怕被人笑自己笨，可真是人言可畏。說起這“人言可畏”啊，當你笑話別人之前，你又會想：這樣對人不太好吧，但做了又可令大家開心、注意。當然，每當人被這種矛盾的心理困擾時，總感覺不到時間能流逝……

　　人又是最浪費時間的動物。沒有人是不浪費時間的，然而他們所說的每一句話都在浪費時間。這樣說也許太絕對，或可以說人是最會運用時間的動物。沒有人是不會運用時間的，嬰兒在運用時間學習自己的生活，兒童在運用時間學習樂趣，少年在運用時間學習知識，青年在運用時間學習工作……

　　當然，人對“人”的感覺與理解沒那么淺。不過對我而言，人不斷在變，對“人”的感覺也不斷在升華，也許我們永遠理解不透這個“人”。