關(guān)于描寫(xiě)人作文7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的描寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)人作文 篇1

　　我的妹妹五個(gè)月了。她長(zhǎng)得可愛(ài)極了：黑黑的眼睛，白白的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。她很愛(ài)笑。每當(dāng)聽(tīng)到媽媽給她唱歌的時(shí)候，她高興地手舞足蹈。我放學(xué)回到家，她就瞇著眼睛，張著嘴巴看著我 笑。我的妹妹還會(huì)拿東西呢！昨天媽媽給她一面小紅旗，她看到小紅旗興奮極了，她拿著曉紅旗從左手遞到右手，又從右手遞到左手，高興得小腳丫亂踢。我想妹妹一定很愛(ài)我們的祖國(guó)。

　　我喜歡我的妹妹。

描寫(xiě)人作文 篇2

　　大部分女人喜歡逛街、購(gòu)物。我我的媽媽也不例外。這不，她又打開(kāi)淘寶了，開(kāi)始挑選她所愛(ài)的衣服了。

　　只要我的媽媽一休息，你就別想再看到她的蹤影了。因?yàn)樗龝?huì)早早地出門(mén)坐上公交車(chē)去逛街。傍晚她回到家，總會(huì)提著大包小包的，什么也有，衣服、零食、日用品等。只要一走在街上，我的媽媽對(duì)什么都十分感興趣，她總會(huì)左看看，右看看。看看衣服、飾品、玩具，不時(shí)還買(mǎi)一些小吃。尤其是看到打折的、促銷(xiāo)的、稀奇的物品，總會(huì)進(jìn)去瞅瞅，看看有什么有用的，遇上實(shí)在想買(mǎi)的話(huà)，不管有沒(méi)有用，她都會(huì)不假思索地買(mǎi)下來(lái)。當(dāng)回家后，我問(wèn)起她為什么要買(mǎi)這個(gè)時(shí)，她便會(huì)理直氣壯地回答我：“現(xiàn)在沒(méi)用，以后不一定就沒(méi)用呀！”這真讓人哭笑不得，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　自從上次在網(wǎng)上購(gòu)回兩條褲子，我的媽媽看見(jiàn)質(zhì)量還不錯(cuò)，于是便在她的購(gòu)物行列中增加了一個(gè)新方式——網(wǎng)上購(gòu)物。之后，我的媽媽常常晚上沒(méi)事時(shí)，便打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊淘寶，開(kāi)始搜尋衣物。她訂的上衣到貨了，為了看看效果如何，她還特意穿上出去溜達(dá)了一圈。

　　我的媽媽對(duì)購(gòu)物越來(lái)越喜愛(ài)了，似乎快要發(fā)狂了。但她對(duì)我們的愛(ài)依然沒(méi)變。

描寫(xiě)人作文 篇3

　　我的老師不下三十個(gè)，每個(gè)人都有不同的性格，用不同的科目來(lái)教育我們，用不同的眼光來(lái)看我們。

　　就拿這兩位老師來(lái)對(duì)比吧，你自然會(huì)有一些評(píng)判的。

　　這是我們的音樂(lè)老師。他為人幽默、正直，很受同學(xué)喜愛(ài)，他也很喜歡我們班。因?yàn)椋覀兩纤恼n很聽(tīng)話(huà)。

　　再向你們介紹一下他，他是我的體育老師，高高的個(gè)子，黑黑的皮膚，給人的第一感覺(jué)就是嚴(yán)、古板、讓人望而生畏。

　　在音樂(lè)課上，我們把本課的內(nèi)容完成，老師便領(lǐng)我們一起做游戲、對(duì)歌、說(shuō)故事、講笑話(huà)，就連同學(xué)們稱(chēng)作“靜”小姐的趙芳都被逗得捧腹大笑，教室里面充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。

　　記得老師上第一堂課，我們?cè)谙旅姘察o地坐著。他快步地走向講臺(tái)，用十分宏亮的嗓音大聲又干脆地說(shuō):“同學(xué)們好”。并且鞠了一個(gè)90度的大躬，頭都快與講臺(tái)開(kāi)“見(jiàn)面會(huì)”了，然后慢慢的把身子直了起來(lái)。一些男生見(jiàn)這，不由的小聲笑。我們一見(jiàn)老師這樣客氣，以最高分貝回了一聲:“老師好。”老師見(jiàn)狀，一臉不情愿的樣子，又讓我

　　們重新問(wèn)了一聲好，還要和藹、親切一些。沒(méi)辦法師命難違，我們不僅聲音親切，還帶了一個(gè)純?nèi)毡揪瞎ǎ@才上課。他講的有條有理，我們聽(tīng)的也津津有味，就連最沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的戰(zhàn)策，也哼起了小曲。不知怎么的，時(shí)間突然變快了，我們不得不從音樂(lè)的海洋里跳出來(lái)，迎接下一節(jié)的體育課。

　　體育課的氣氛與音樂(lè)課截然不同。

　　他一上體育課，就讓我們先繞著操場(chǎng)跑5圈，之后再講課。全校的老師要屬他最嘮叨，就算對(duì)體育再癡迷的學(xué)生都會(huì)厭惡這體育課的。

　　再看他，口水四濺，面部表情極為豐富，說(shuō)著說(shuō)著就有點(diǎn)手舞足蹈了。

　　有一次，他在前面吹起了胸前掛著的銀口哨，大喊一聲:“集合!”玩興正濃的同學(xué)只好悻悻地站隊(duì)集合，老師把右手舉過(guò)頭頂，左手與肩平行，我們又按老規(guī)矩跑5圈。接著，老師便手舞足蹈地講動(dòng)作要點(diǎn)，說(shuō)著，就做起向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作，身子筆直，右腳腳尖點(diǎn)地，左腳跟點(diǎn)地，身體向左一轉(zhuǎn)，右腳跟向下一落，一個(gè)左轉(zhuǎn)動(dòng)作完成。然后，便嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停，直到下課前5分鐘才解散，那35分鐘真有度分如年的感覺(jué)。

　　老師的不同性格，形成了老師不同的教學(xué)風(fēng)格，這就是我的老師。

描寫(xiě)人作文 篇4

　　我的.爸爸是一名警察。他在戒毒所工作，已經(jīng)干了五年多了。平時(shí)，我很不容易見(jiàn)他笑。只要有了大案，他就坐立不安，飯吃不香，覺(jué)睡不好。他高高的個(gè)兒，足有一米七左右，平時(shí)經(jīng)常穿一身警服，有一雙，在他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已出現(xiàn)，一條魚(yú)尾似的皺紋。

　　記得一個(gè)晚上，我睡得正香，忽然一聲急促的電話(huà)聲把我吵醒了。這時(shí)，爸爸已經(jīng)翻身坐起，抓起電話(huà)。我一聽(tīng)，原來(lái)是粉仔潛逃了。爸爸一邊聽(tīng)電話(huà)，一邊穿衣服，他的臉色開(kāi)始變得嚴(yán)峻起來(lái)，聽(tīng)完電話(huà)，他就往外走了。我見(jiàn)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，明天再去不行嗎？”爸爸聽(tīng)了，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你小孩子懂什么，干我們這行的要不怕吃苦不怕累才行。你知道嗎？我如果現(xiàn)在不去，那人怎么捉回來(lái)啊？”我聽(tīng)了，無(wú)話(huà)可說(shuō)，我心想：爸爸你要多加小心。

　　好不容易等到了天亮，這時(shí)，爸爸才拖著疲倦的身子回家。他那臉上還是那么嚴(yán)肅，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，我一見(jiàn)就知道，案子還沒(méi)有破，粉仔也沒(méi)有下落。過(guò)了一周，案子破了，爸爸那臉上呈現(xiàn)出難以見(jiàn)到的笑容。然而在一周之內(nèi)爸爸飯吃不香，經(jīng)常抽悶煙，晚上到十一二點(diǎn)才睡覺(jué)。

　　爸爸這樣有高度負(fù)責(zé)的精神能讓我不敬佩嗎？我的爸爸不但有高度負(fù)責(zé)的精神，而且還有大公無(wú)私的精神。記得有一次，一個(gè)認(rèn)識(shí)我爸爸的人來(lái)找爸爸，那位老鄉(xiāng)手里提著一些見(jiàn)面禮。事情是這樣的：這為老鄉(xiāng)買(mǎi)了一臺(tái)手扶拖拉機(jī)，要辦執(zhí)照，但不和手續(xù)，所以他要來(lái)找我爸爸幫忙，老鄉(xiāng)一進(jìn)們，就說(shuō)：“老李呀，我又有事麻煩你了。”爸爸說(shuō)：

　　“什么事，進(jìn)來(lái)再說(shuō)吧！”那人進(jìn)來(lái)，把見(jiàn)面禮一放，就滔滔不絕的說(shuō)明了來(lái)意。說(shuō)完了，又補(bǔ)充一句：“這樣的事你就幫幫忙吧！”爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“不答應(yīng)，是老鄉(xiāng)之間的事；答應(yīng)吧，又違法規(guī)定。”爸爸遲疑了一下，認(rèn)真地向來(lái)人解釋說(shuō)：

　　“不行呀！這事我不能幫忙，因?yàn)槲沂且幻欤瑧?yīng)該嚴(yán)守法律，不能做違法規(guī)定的事，更不能做這種對(duì)不起國(guó)家的事。”這位老鄉(xiāng)不好意思的走了。爸爸這樣大公無(wú)私、不為親朋好友開(kāi)后門(mén)的精神實(shí)在令我敬佩。我有這樣一位高度負(fù)責(zé)、大公無(wú)私、不為親朋好友開(kāi)后門(mén)的爸爸，能讓我不自豪嗎？這樣的爸爸能讓我不敬佩嗎？

描寫(xiě)人作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，班主任潘老師走進(jìn)教室時(shí)，他的身后跟著一個(gè)背著書(shū)包的小姑娘。只見(jiàn)她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒(méi)什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說(shuō)話(huà)。潘老師指著她說(shuō)：“這是新轉(zhuǎn)來(lái)的江健同學(xué)，她剛來(lái)，希望大家在各方面能互相幫助。”

　　說(shuō)著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么?一個(gè)陌生的女同學(xué)坐在我旁邊，這，這…… 我實(shí)在不痛快。下課了，同學(xué)們各自出去活動(dòng)，只有江健不安地坐在位子上翻著書(shū)，有幾位熱心的女同學(xué)主動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過(guò)了幾天，她和我們熟悉了。每當(dāng)課間她和我們一起在操場(chǎng)上游戲時(shí)，臉上總是綻開(kāi)了愉快的笑容。

描寫(xiě)人作文 篇6

　　我們的大自然，無(wú)私奉獻(xiàn)著。

　　而我們?nèi)祟?lèi)呢？只顧眼前的利益，不知不覺(jué)的時(shí)候，正在破壞大自然。我們還不知道，這是人類(lèi)滅亡的前提！

　　森林逐漸減少，我們還不快保護(hù)它，仍然去破壞它，不光這樣，砍了樹(shù)木也不再種樹(shù)苗。使我們需要的氧氣減少，對(duì)空氣凈化只起到了皮毛作用。

　　森林被亂砍伐，水資源也受到威脅，使大量水土流失，我國(guó)的，母親河——黃河就是一個(gè)例子。

　　環(huán)保也是一個(gè)大問(wèn)題。我們經(jīng)常把一些物品用一段時(shí)間就扔掉，造成了許多垃圾。有些公司的紙張?zhí)貏e多，只用正面不用反面，這樣的紙張也可以供山區(qū)的孩子用。如果人類(lèi)懂得環(huán)保，自然界就不會(huì)遭到破壞。

　　自然界受到破壞，對(duì)野生動(dòng)物也有打擊。野生動(dòng)物滅絕卻與人類(lèi)拉上關(guān)系！人類(lèi)對(duì)大自然有很強(qiáng)的好奇心，非要看個(gè)究竟，使珍貴的東北虎，豹子……走上了“不歸路”。而動(dòng)物們卻讓病菌來(lái)報(bào)復(fù)我們，使人們?nèi)旧稀扒萘鞲小保胺堑洹贝思膊　．?dāng)人類(lèi)醒悟時(shí)，才停止這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。動(dòng)物乃人類(lèi)的朋友，人類(lèi)更應(yīng)該好好地保護(hù)它們。

　　保護(hù)大自然，人人有責(zé)。我們應(yīng)該做好保護(hù)措施，不在破壞大自然。

　　我相信，一定會(huì)！

描寫(xiě)人作文 篇7

　　人：能制造工具并能使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。新華字典是這樣寫(xiě)的。

　　“人”這個(gè)字在我們身邊很常見(jiàn)，也很普遍，因?yàn)榇蠹叶际侨耍唬瑧?yīng)該是“高等動(dòng)物”，因?yàn)橥庑侨吮任覀冞€高級(jí)。

　　如果要說(shuō)起人對(duì)“人”這個(gè)字的感覺(jué)，也許沒(méi)有人能說(shuō)出來(lái)。對(duì)于我而言，雖然我沒(méi)把“人”理解透，但我也能說(shuō)出對(duì)“人”的感覺(jué)。

　　人是一種矛盾的動(dòng)物。世上每件事都有相對(duì)性，所以人所遇到的任何事都要從兩個(gè)立場(chǎng)去考慮。就如我們身邊，當(dāng)我們想找老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，又想弄懂問(wèn)題，又怕被人笑自己笨，可真是人言可畏。說(shuō)起這“人言可畏”啊，當(dāng)你笑話(huà)別人之前，你又會(huì)想：這樣對(duì)人不太好吧，但做了又可令大家開(kāi)心、注意。當(dāng)然，每當(dāng)人被這種矛盾的心理困擾時(shí)，總感覺(jué)不到時(shí)間能流逝……

　　人又是最浪費(fèi)時(shí)間的動(dòng)物。沒(méi)有人是不浪費(fèi)時(shí)間的，然而他們所說(shuō)的每一句話(huà)都在浪費(fèi)時(shí)間。這樣說(shuō)也許太絕對(duì)，或可以說(shuō)人是最會(huì)運(yùn)用時(shí)間的動(dòng)物。沒(méi)有人是不會(huì)運(yùn)用時(shí)間的，嬰兒在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)自己的生活，兒童在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)樂(lè)趣，少年在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，青年在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)工作……

　　當(dāng)然，人對(duì)“人”的感覺(jué)與理解沒(méi)那么淺。不過(guò)對(duì)我而言，人不斷在變，對(duì)“人”的感覺(jué)也不斷在升華，也許我們永遠(yuǎn)理解不透這個(gè)“人”。