二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、常規(guī)口算訓(xùn)練

　　孩子們我們口算練習(xí)的時(shí)間到了，你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始

　　54÷6＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 81÷9＝

　　40÷8＝ 48÷8＝ 12÷4＝ 64÷8＝

　　45÷9＝ 54÷9＝ 72÷9＝ 16÷4＝

　　8÷8＝ 16÷8＝ 24÷8＝ 32÷8＝

　　54÷9＝ 63÷7＝ 40÷5＝ 8÷4＝

　　二、探討新知

　　同學(xué)們的口算可真快，這離不開(kāi)你們平時(shí)的練習(xí)，用掌聲鼓勵(lì)我們自己，同時(shí)這也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，我們一起對(duì)老師說(shuō)聲：老師，您幸苦了！

　　同學(xué)們都是感恩的人，老師真為你們高興。

　　1、同學(xué)們小棒是我們的老朋友了，我們把老朋友小棒請(qǐng)出來(lái)，把6根小棒，每人分2根，可以分給幾人？同桌同學(xué)擺一擺，分一分。教師巡視，讓學(xué)生到前面完成。

　　問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀題目，你知道了什么？誰(shuí)愿意到前面分一分？分完了嗎？板書(shū)：分3人，正好分完。你能把剛才分的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？為什么選擇用除法計(jì)算？這個(gè)算式中各數(shù)表示什么意思？并再次揭示平均分，及各部分名稱。讀法。

　　2、把7根小棒，每人分2根，可以分給幾人？請(qǐng)小組活動(dòng)，用手中的小棒邊說(shuō)邊分一分。

　　問(wèn)學(xué)生：

　　在分的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？7根小棒，每人分2根，分3人后還剩1根,分完了嗎？（沒(méi)有）板書(shū)：分3人，還剩1根。 接著我會(huì)追問(wèn)；為什么剩下的一根小棒沒(méi)有繼續(xù)分？（讓學(xué)生明確1根不能按要求分給一個(gè)人）那么剩下1根小棒在數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)好聽(tīng)的名字，余數(shù)，順勢(shì)板書(shū)余數(shù)。其實(shí)剛才我們分的過(guò)程也可以用一個(gè)除法算式表示出來(lái)。補(bǔ)充板書(shū)：這節(jié)課我們就一起研究有（余數(shù)）的除法板書(shū)：7÷2=3（人）……1（根），這里的.1就是余數(shù)，余數(shù)表示什么？（平均分完后剩下的那部分）教讀法。

　　3、歸納總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　今天我們分了兩次小棒，這兩次分小棒的過(guò)程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（第一次分完了，第二次沒(méi)有分完）

　　三、在練習(xí)中鞏固新知

　　完成60頁(yè)做一做1、2題。

　　1題我采用半扶半放的方法，先用語(yǔ)言描述操作要求，再讓學(xué)生圈一圈，填一填，最后用除法算式表示。2題采用放手讓孩子自己完成，匯報(bào)

　　完成練習(xí)十四第一題：有21個(gè)面包，選一種裝法圈一圈，填一填。

　　四、課堂總結(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　教師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中你們都有哪些收獲？

　　五、課堂檢測(cè)

　　同學(xué)們的收獲可真不少，看到你們學(xué)的這么認(rèn)真老師真為你們高興。課堂檢測(cè)時(shí)間到了，認(rèn)真完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)29頁(yè)。

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