核力和結合能教學反思

　　根據愛因斯坦質能方程自然界中物體的質量和能量間存在著一定對應關系：E=mc2，可見物質世界貯藏著巨大能量，問題是如何使貯藏的能量釋放出來。人類以前利用的是燃料燃燒時釋放的化學能。在發生化學反應時，是原子外層電子的得失，這種情況下人類獲取的能量可以說屬于原子的“皮能”。在核反應時，可以產生較大一些的質量虧損，從而使人類獲得了大得多的能量，這里的變化屬于原子核的變化，相應的能量稱作原子核能。換句話說，即物體貯藏的能量是巨大的。迄今為止，人類所利用的能量還只是很小的'一部分，如果人類在探索中能掌握新的方式，以產生更大的質量虧損，也就必然能夠獲得更為可觀的能量，這對解決人類的能源危機具有重要意義。

　　思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養就成了鏡中花，水中月。

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