人物特點優秀作文
導語:人物性格,是指人在社會生活中種種外在和內在的表現形式,是人作為個體區別于同類之總和。以下是小編整理人物特點作文的資料,歡迎閱讀參考。
人物特點作文1
是不是年紀越大就越愛回憶,大腦真的是一個奇怪的東西,居然能夠儲存那么多的信息,這天晚上突然想起了外婆,雖然她老人家走了好多年了,但在我記憶里依然還是那么清晰。她的樣貌,她的無私和大愛。
小時候就個性盼望過年,因為年一過完就能夠去外婆家玩上幾天,美其名曰拜年,帶上幾包果子玩上大半個月,那個時候流行一種民謠說的很貼切,一包果子一包煙,嘻到元宵邊。那個時候外婆還是很健朗,個性勤勞,記憶中沒有看到她休息的時候,每次吃飯的時候總是拼命往我碗里夾肉,盛情難卻,又加上小時候的我十分內向,都不敢說自己不吃肥肉的,就明白捧著碗邊吃邊轉悠,轉悠到沒人的地方偷偷的扔掉。此刻想來真的是暴斂天物啊。回家的時候,外婆總是趁舅媽不在的時候把糖果花生塞滿我渾身上下的口袋,一邊塞一邊使眼色,弄的我不敢出聲拒絕,我明白她是怕舅媽,其實舅媽也不壞,聽大人們說她有點心火,類似于一點點精神病的意思吧,很少很少幫忙做家務,喜歡穿新衣服,這都不算啥,最要命的就是喜歡罵人,找架吵,每一天都會大吵大鬧幾次,在我記憶中外婆家好像沒有過清凈的日子。唯獨對我表弟,她的獨生兒子不敢吵。也只有他才能夠和她對罵,當然對我們這些客人和鄰居還是很熱情的,只是覺得任勞任怨的外婆活的有點憋屈,里里外外大大小小的事都是她老人家一手操勞還沒落的一個好臉色。外婆的心態很好,從來沒有抱怨什么,總是一聲不吭默默的承受。令我欣慰的是我表弟每次都站在奶奶一邊和媽媽抗衡。盡管
舅媽把兒子像寶貝一樣的疼。
外婆是九十三歲走的,去世前幾天還是照常辛勤做家務,從來都舍不得歇著,從來不懂什么養生,什么叫做享受,除了有點耳背,沒有其它一點點毛病。也不明白她有點什么愛好,那些年農村春節期間都會演幾票戲,就是那種咿咿呀呀節奏很慢的那種叫贛劇的舞臺戲,我們就會把她老人家接來住上一段日子,為了陪外婆看戲我也漸漸喜歡上了那種戲劇。
不明白干活兒是不是也是一種愛好。愛干活的外婆在我家也是閑不住。補衣服,做飯,印象深刻的是把口袋當成破洞給補上了,還有一次做米粉白菜糊的時候把抹布掉進鍋里也不明白,哥哥夾起一大片的時候還納悶是大白菜沒切斷呢。那一頓飯我們都笑翻了,同時感覺外婆也老了,手腳沒有那么利索了,耳朵也開始有點背了,過路的鄰居老遠處就打招呼,外婆你啥時候來的啊,外婆說,我今年八十多了,也有人問你今年高壽啦,她說我來了好幾天了,這就是一種智慧,這就是一種熱情,這就是一種自信。聽不清了,就算猜的也會及時的大聲的笑容滿面的回應對方。如果一向追問對方你說啥?你說啥?這樣似乎顯得不太禮貌還惹人嫌,我外婆就是這樣一個人人喜歡親近的老人,健康、樂觀、心地善良、任勞任怨、永遠為身邊人著想的人,一個實實在在持續中國傳統美德的人。
人物特點作文2
我的姥姥長著一對淡淡的眉毛,個子不高,頭發梳得很整齊。姥姥慈愛、勤勞、節儉。姥姥是最疼愛我的人。
一放暑假,我便吵讓媽媽帶我去鄉下探望姥姥,那天,天氣很熱,一到姥姥家我便賴在風扇前不肯離開,我把風扇開得很大卻還是覺得熱,我嘟著小嘴直嚷著:太熱了,我要回家吹空調,我要回家。姥姥見了便對我說:婷婷乖,姥姥帶你去買冰棒吧。我高興地點了點頭。媽媽一聽這話,便狠狠地瞪了我一眼,我嚇壞了,連忙說:不,不要了。
媽,你別總慣著她。姥姥走過來,摸摸我的頭,笑著說:怕什么,走,姥姥帶你去買冰棒。姥姥帶著我買回了一袋冰棒,我迫不及待地剝開包裝紙,便把冰棒往嘴里塞,姥姥慈愛地摸了摸我的頭,笑著說:慢點吃,別著急,小心嗆著。我一邊點頭,一邊不停地舔著冰棒,不知不覺一根冰棒就被我吃完了,我還想再吃,姥姥卻我說:冰棒吃多了,會拉肚子的,剩下我們拿回去送給鄰居的小朋友吃,好東西要與朋友一分享。我笑著點點頭。
這就是我的姥姥,一個關心他人,疼愛孫子孫女的老人。
人物特點作文3
盡管奶奶去世已有五個春秋,但奶奶的笑容,甜餅的酥香都一向纏繞于我的心中,陪著我重溫那過往的歡樂。
奶奶的面龐總是略帶微笑,給人一種如沐春風的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐,但那笑容永遠都是那么和善慈祥。她沒有多少文化,不能唱著搖籃曲和講著古老的故事陪著我進入夢鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手,能做酥餅,甜茶,印尼的果凍,讓我嘗著甜甜的美食,去了解奶奶的內心及特有的文化。
但是好景不長,一向身子硬朗的奶奶竟然患上了腸胃炎,并且個性難醫治。病魔的摧殘讓奶奶的面色愈加蒼白,但是,她還是很努力地綻放一個又一個的笑容,讓冰冷的病房充滿一縷一縷陽光,讓病魔感受到了生命的光明與神圣。她艱難地從床上坐起來,握著我的手,說:奶奶此刻還不能離開,奶奶還有很多東西要做給你吃呢我看著奶奶枯瘦的手,那是一雙怎樣的手啊!它讓我歡樂,幸福,嘗著各種美味,享盡各種溫暖。
五月二號的晚上,星星都藏匿了起來,墻上的鐘滴滴答答地走著走著似乎在唱響最后的頌歌。最后,那微笑永遠定格,我隱隱看到一顆流星劃破天際,墜落在無盡的黑暗間。
如今,把手輕輕放在心房上,仿佛又看見了那和藹的微笑,它似乎在一向看著我向前走去走去……
人物特點作文4
朱老師的眼睛是雙眼皮兒,烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒有什么特別,可你仔細一瞧啊,嘿,朱老師的眼睛會說話!
語文課上,我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮,手癢了,不知不覺地伸過手去,想要摸一摸。正巧被朱老師看見了,她好象在暗示:“顧宇,你怎么做小動作啦?”我的手馬上不癢了,趕緊放在背后,認真的聽老師講課……
我懂得了朱老師眼睛說的話,同學們也懂得了朱老師眼睛說的話。一天自習課上,朱老師站在教室門口和家長談話,大伙便隨便的講起話來。這是朱老師回過頭來,用眼睛盯著我們看了一下,仿佛在批評我們:“怎么講話了?”于是,大家馬上靜下來,教室里頓時鴉雀無聲……
有一次,朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課,有三百多位老師聽課呢!朱老師提問:烏鴉為什么能喝到水?我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師,心里很慌,那顆心啊“撲通撲通”地直跳,聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“對,對,聲音在響亮點兒!”我看了朱老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮起來。這時朱老師向我投來贊許的眼光,好像在說:“講得真好!”
期中考試我得了“雙百”,朱老師可高興啊!她在給我發獎品時,眼睛笑的彎彎的,似乎在說:顧宇啊,這次考得真好,下次還要得“雙百”。
記得有一回,我生病住院,過了一個多星期才上學。上課時,朱老師不時用眼看著我,仿佛在說:“顧宇,吃得消嗎?身體舒服嗎?我的病剛好,精神還不太好,但一看到朱老師的眼睛,精神又提起來了……
下課,朱老師和我們一起,她的眼睛也會說話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”的'游戲,朱老師當“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑道西,眼睛呢?睜的大大的,好象在提醒我們:“哎——當心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾一只“小雞”跑的太慢,被捉住了。這時候呀,朱老師的眼睛笑地可真歡,似乎在說:“哈哈,這會兒可被我捉住了!”
現在朱老師雖然不教我們了,但每當看到朱老師時,總是看看她的眼睛,看看她對我說些什么。
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