人物特點優秀作文

　　導語：人物性格，是指人在社會生活中種種外在和內在的表現形式，是人作為個體區別于同類之總和。以下是小編整理人物特點作文的資料，歡迎閱讀參考。

　　人物特點作文1

　　是不是年紀越大就越愛回憶，大腦真的是一個奇怪的東西，居然能夠儲存那么多的信息，這天晚上突然想起了外婆，雖然她老人家走了好多年了，但在我記憶里依然還是那么清晰。她的樣貌，她的無私和大愛。

　　小時候就個性盼望過年，因為年一過完就能夠去外婆家玩上幾天，美其名曰拜年，帶上幾包果子玩上大半個月，那個時候流行一種民謠說的很貼切，一包果子一包煙，嘻到元宵邊。那個時候外婆還是很健朗，個性勤勞，記憶中沒有看到她休息的時候，每次吃飯的時候總是拼命往我碗里夾肉，盛情難卻，又加上小時候的我十分內向，都不敢說自己不吃肥肉的，就明白捧著碗邊吃邊轉悠，轉悠到沒人的地方偷偷的扔掉。此刻想來真的是暴斂天物啊。回家的時候，外婆總是趁舅媽不在的時候把糖果花生塞滿我渾身上下的口袋，一邊塞一邊使眼色，弄的我不敢出聲拒絕，我明白她是怕舅媽，其實舅媽也不壞，聽大人們說她有點心火，類似于一點點精神病的意思吧，很少很少幫忙做家務，喜歡穿新衣服，這都不算啥，最要命的就是喜歡罵人，找架吵，每一天都會大吵大鬧幾次，在我記憶中外婆家好像沒有過清凈的日子。唯獨對我表弟，她的獨生兒子不敢吵。也只有他才能夠和她對罵，當然對我們這些客人和鄰居還是很熱情的，只是覺得任勞任怨的外婆活的有點憋屈，里里外外大大小小的事都是她老人家一手操勞還沒落的一個好臉色。外婆的心態很好，從來沒有抱怨什么，總是一聲不吭默默的承受。令我欣慰的是我表弟每次都站在奶奶一邊和媽媽抗衡。盡管

　　舅媽把兒子像寶貝一樣的疼。

　　外婆是九十三歲走的，去世前幾天還是照常辛勤做家務，從來都舍不得歇著，從來不懂什么養生，什么叫做享受，除了有點耳背，沒有其它一點點毛病。也不明白她有點什么愛好，那些年農村春節期間都會演幾票戲，就是那種咿咿呀呀節奏很慢的那種叫贛劇的舞臺戲，我們就會把她老人家接來住上一段日子，為了陪外婆看戲我也漸漸喜歡上了那種戲劇。

　　不明白干活兒是不是也是一種愛好。愛干活的外婆在我家也是閑不住。補衣服，做飯，印象深刻的是把口袋當成破洞給補上了，還有一次做米粉白菜糊的時候把抹布掉進鍋里也不明白，哥哥夾起一大片的時候還納悶是大白菜沒切斷呢。那一頓飯我們都笑翻了，同時感覺外婆也老了，手腳沒有那么利索了，耳朵也開始有點背了，過路的鄰居老遠處就打招呼，外婆你啥時候來的啊，外婆說，我今年八十多了，也有人問你今年高壽啦，她說我來了好幾天了，這就是一種智慧，這就是一種熱情，這就是一種自信。聽不清了，就算猜的也會及時的大聲的笑容滿面的回應對方。如果一向追問對方你說啥？你說啥？這樣似乎顯得不太禮貌還惹人嫌，我外婆就是這樣一個人人喜歡親近的老人，健康、樂觀、心地善良、任勞任怨、永遠為身邊人著想的人，一個實實在在持續中國傳統美德的人。

　　人物特點作文2

　　我的姥姥長著一對淡淡的眉毛，個子不高，頭發梳得很整齊。姥姥慈愛、勤勞、節儉。姥姥是最疼愛我的人。

　　一放暑假，我便吵讓媽媽帶我去鄉下探望姥姥，那天，天氣很熱，一到姥姥家我便賴在風扇前不肯離開，我把風扇開得很大卻還是覺得熱，我嘟著小嘴直嚷著：太熱了，我要回家吹空調，我要回家。姥姥見了便對我說：婷婷乖，姥姥帶你去買冰棒吧。我高興地點了點頭。媽媽一聽這話，便狠狠地瞪了我一眼，我嚇壞了，連忙說：不，不要了。

　　媽，你別總慣著她。姥姥走過來，摸摸我的頭，笑著說：怕什么，走，姥姥帶你去買冰棒。姥姥帶著我買回了一袋冰棒，我迫不及待地剝開包裝紙，便把冰棒往嘴里塞，姥姥慈愛地摸了摸我的頭，笑著說：慢點吃，別著急，小心嗆著。我一邊點頭，一邊不停地舔著冰棒，不知不覺一根冰棒就被我吃完了，我還想再吃，姥姥卻我說：冰棒吃多了，會拉肚子的，剩下我們拿回去送給鄰居的小朋友吃，好東西要與朋友一分享。我笑著點點頭。

　　這就是我的姥姥，一個關心他人，疼愛孫子孫女的老人。

　　人物特點作文3

　　盡管奶奶去世已有五個春秋，但奶奶的笑容，甜餅的酥香都一向纏繞于我的心中，陪著我重溫那過往的歡樂。

　　奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐，但那笑容永遠都是那么和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱著搖籃曲和講著古老的故事陪著我進入夢鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做酥餅，甜茶，印尼的果凍，讓我嘗著甜甜的美食，去了解奶奶的內心及特有的文化。

　　但是好景不長，一向身子硬朗的奶奶竟然患上了腸胃炎，并且個性難醫治。病魔的摧殘讓奶奶的面色愈加蒼白，但是，她還是很努力地綻放一個又一個的笑容，讓冰冷的病房充滿一縷一縷陽光，讓病魔感受到了生命的光明與神圣。她艱難地從床上坐起來，握著我的手，說：奶奶此刻還不能離開，奶奶還有很多東西要做給你吃呢我看著奶奶枯瘦的手，那是一雙怎樣的手啊！它讓我歡樂，幸福，嘗著各種美味，享盡各種溫暖。

　　五月二號的晚上，星星都藏匿了起來，墻上的鐘滴滴答答地走著走著似乎在唱響最后的頌歌。最后，那微笑永遠定格，我隱隱看到一顆流星劃破天際，墜落在無盡的黑暗間。

　　如今，把手輕輕放在心房上，仿佛又看見了那和藹的微笑，它似乎在一向看著我向前走去走去……

　　人物特點作文4

　　朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒有什么特別，可你仔細一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會說話！

　　語文課上，我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：“顧宇，你怎么做小動作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真的聽老師講課……

　　我懂得了朱老師眼睛說的話，同學們也懂得了朱老師眼睛說的話。一天自習課上，朱老師站在教室門口和家長談話，大伙便隨便的講起話來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”于是，大家馬上靜下來，教室里頓時鴉雀無聲……

　　有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什么能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師，心里很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音在響亮點兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時朱老師向我投來贊許的眼光，好像在說：“講得真好！”

　　期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興啊！她在給我發獎品時，眼睛笑的彎彎的，似乎在說：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。

　　記得有一回，我生病住院，過了一個多星期才上學。上課時，朱老師不時用眼看著我，仿佛在說：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來了……

　　下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的'游戲，朱老師當“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾一只“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說：“哈哈，這會兒可被我捉住了！”

　　現在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總是看看她的眼睛，看看她對我說些什么。