描寫人物作文（一）

　　胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發(fā)，一副近視鏡架在鼻梁上，這就是我的作文啟蒙老師——馬老師。自從跟馬老師學(xué)作文，我的寫作水平便蒸蒸日上，迅速提高。兩個春秋過去了，我發(fā)現(xiàn)，馬老師的嘴與眾不同。

　　一提到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當(dāng)然的嘍！但是，我發(fā)現(xiàn)了他這張嘴的另一個特點(diǎn)——“吃”。

　　有一次，我們都在埋頭寫作文。當(dāng)我抬頭思考問題的時候，我看見馬老師正賣力地啃著一個大“紅富士”蘋果。我忍不住皺起眉頭，問：“馬老師，您怎么上課吃東西呀？”誰知，他卻一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉，我講了這么長時間的課，嗓子都快啞了?！?/p>

　　每次馬老師上課吃東西，他都會找到“借口”。

　　又一次，一個同學(xué)上課偷吃酸烏梅，被馬老師當(dāng)場擒獲。()那個同學(xué)自然不會有什么好結(jié)果——酸烏梅被沒收了。我們滿以為“罪孽深重”的酸烏梅會被扔進(jìn)垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，把少半袋酸烏梅都“存進(jìn)”了自己肚里。我們不禁異口同聲地說：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師又?jǐn)[出一本正經(jīng)的樣子：“這么好吃的東西，仍了多可惜，浪費(fèi)是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。

　　我想，熟悉馬老師的同學(xué)，他的嘴一定會給你留下深刻的印象。

描寫人物作文（二）

　　毛老師是誰呀？她是我們作文班的輔導(dǎo)老師，毛老師個子挺高，有一米六五吧，一頭微黃的卷發(fā)，20多歲。

　　毛老師是個“大頑童”，常常帶我們這群“小頑童”去玩。春天，她帶我們?nèi)タ茨垩?；夏天，她帶我們?nèi)タ辞ё税賾B(tài)的荷花；秋天，她和我們?nèi)バ蕾p碩果累累的果樹；冬天她和我們一起堆一個個大大的雪人。但每次帶我們出去回來后，老師便會讓我們想想，玩了哪個東西，那就是我們的作文題，每一次，我上她的作文課，我都覺得筆下的字一個個往涌。

　　毛老師不僅很會玩，還很風(fēng)趣。

　　有一次，我們正在上課，葉船卻在開小差，老師向他丟了一個粉毛頭，結(jié)果沒砸中，又丟了一個，這次砸中了。葉船看了看老師，此時老師正在對一個地方大講特講。葉船又把頭低下去。老師這時說：“有人死了兩次了，還不知道，真是死不瞑目啊！”老師這么一說，把我們?nèi)喽级盒α?，只有葉船還在云里霧里，不知我們笑什么。

　　毛老師很幽默吧，其實(shí)她也很關(guān)心同學(xué)的。

　　有一次，我肚子突然痛了起來，臉上的表情可能表現(xiàn)的也很痛苦吧，老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，走過來問我是不是很痛，我說是，她立即安排好同學(xué)們先寫作業(yè)，然后帶我去了醫(yī)院，路上又幫我打了電話通知我爸爸。

　　怎么樣，我們的毛老師是不是一個很好的老師？