【寫作導引】
審題 這是個命題作文,審題時要抓住題目中的字詞進行分析。“讀書”確定了寫作對象,要寫讀書這件事,“好”明確了表現的內容,是寫讀書的好處,“真”確定了感情基調,“真好”要表現出對書的喜愛、贊美之情,也明確了這篇文章的表達方式偏重于抒情。構思上,可以敘寫自己不同時期的讀書體驗,寫出書對自己的影響,表達對讀書的喜愛之情;也可以用排比段寫出讀書的幾點好處,對人生的意義,要結合自己的讀書閱歷來談。
常見問題和解決策略:
問題1、有“讀書”沒“真好”,把題目誤解為《我讀的書》或《讀書的經歷》。單純介紹自己讀了什么書或者什么時期讀了什么書,沒有寫出“好”的感受。
建議:重點寫讀書的感受、體驗、收獲,突出中心詞“好”。 問題2、有“真好”沒“讀書”,內容空洞。一直在講讀書對人生的意義,在說大話講道理,沒有針對性。
建議:從自己的讀書經歷和感受出發來寫讀書的好處,具體讀了哪本書,書中的哪個人物或者那個情節給你了啟迪和影響。) 問題3、有“讀書好”但沒“真”,感情不充沛,缺少抒情。 建議直接抒情,直接表明愛憎態度,或者間接抒情,通過敘述一件事自己的讀書經歷,字里行間流露出對讀書的愛好之情。 問題4、說“真好”,表述籠統,語言干巴。一直在說“好”,但是語言干澀,沒有說服力缺失生動性,不夠吸引人。。
建議:(1)列出讀書的幾條好處,使“好”具體化。例如:書給人知識,開闊視野,慰藉人的心靈,陶冶情操等。
(2)展開聯想和想象,使語言生動,增加形象感。例如:由書給人知識想到老師,由書能慰藉人的心靈想到朋友,由書能給人指明方向想到師長、燈塔、良藥、啟明星等,由書能凈化人的心靈想到清泉、明月、清風等,由書給人帶來快樂想到開心果、音樂等。
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