篇一：人物對話作文

　　人物：我，成功人士——姐姐

　　時間：20××年1月13日

　　地點：家中

　　幕起：我被層層書山包圍，身心疲憊，拿著剛發下的考卷，愁到了“恰似一江春水向東流”的地步。于是，我拖著無力的步伐，向“成功人士”姐姐求助。

　　我：姐，我都快不行了。

　　姐（盯著電腦）：咋了，兄弟，讓人給煮了？

　　我（一愣）：對呀，我的math今天“考焦”了。

　　姐（盯著電腦）：沒事兒，再接再厲！

　　我：說的輕松！……對了，你過去也有這些煩惱嗎？

　　姐（轉過身來）：當然，任務比你們還重。

　　我：當時你內心的感受是什么？

　　姐：天是黑的，草是灰的，心是蒼白的……一個字，苦！

　　我（激動地）：同是天涯淪落人！那你是如何解決它們的呢？

　　姐（一本正經）：兩個字：堅持！

　　我：堅持？

　　姐：是的。每天堅持做完該做的exercise，預習要上的功課，沒有特殊的事決不間斷。

　　我：要是實在太困了呢？

　　姐：堅持，不要把作業推到明天去。

　　我（若有所思）

　　許久……

　　我：姐，我還有一問，我早上總起不來怎么辦？

　　姐：堅持。

　　我：有時我很晚睡，早上根本起不來，又何談“堅持”呢？

　　姐：那就利用雙休日的時間調整，早上早些起床，動用你全家的鬧鐘。

　　我：我明白了！不過……你如果遇到我今天的情況——考試考糟了，你該如何重新振作？

　　姐：分析原因——弄懂錯題——自我安慰——卷土重來！

　　我（沒精打采）：老一套。

　　姐：同樣是“老一套”，看你如何去執行，如果能一直堅持，你定會走向一片新天地！天無絕人之路。

　　我（茅塞頓開）：真是聽君一席話，勝讀十年書！

　　姐（宛爾一笑）。

　　之后，我邁著輕快的foot走到了自己的room，整理了一番零亂的book，然后自信地開始study。因為我相信——山重水復疑無路，柳暗花明又一村。在努力、堅持過后，定是一片自己始料不及的晴空！

　　篇二：人物對話作文

　　今天是周末，按照慣例，我們是去外婆家吃飯。吃飯的時候，我們說到了外公外婆要去旅游的事情。

　　“你們要去哪兒玩兒啊？”我迫不及待地問。

　　外公故作神秘地說：“我們要去寶島啦！”

　　“寶島就是臺北吧！”我自信地說。

　　“恭喜你，答對了！”外公笑瞇瞇地朝我豎起了大拇指。

　　“那你們去幾天呢？主要去哪些景點啊？”我急切地問。

　　“我們要去8天。主要是去阿里山、日月潭、臺北、高雄和其他兩個風景區。”外婆耐心地向我解釋道。

　　“日月潭我知道！”我興奮地說，“因為在我們這冊語文書上就有一篇介紹日月潭的文章。”

　　“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢！我們有機會也一定要去！”媽媽給我夾了一口菜，接著說，“但是現在去那里還不大方便。”

　　“為什么呢！”我疑惑地問。

　　“你知道嗎？”爸爸停了一停，又說道：“由于一些歷史原因，臺北到現在還沒有真正回到祖國的懷抱。”

　　我著急地問：“那怎么辦呢？”

　　“不過我們和臺北的三通工作正在順利地進行，相信遲早有一天，我們去臺北就像去北京、上海一樣方便。”爸爸滿懷希望地對我說。

　　聽了爸爸的話，我真希望臺北能早一天回到中國這個大家庭里來。

　　篇三：人物對話作文

　　時間：20××年9月12日晚上

　　地點：市當局住宅大院楊家

　　人物：爺爺、我

　　我：爺爺，新學期了，學校要我們寫訪問記，采訪一個人，談談關于讀書的話題。爺爺喜歡看書，我今天就來采訪采訪您吧！

　　爺爺：好！興民，現在你來提問，我來回答，好嗎？

　　我：好的。

　　爺爺：那你就隨便問吧。

　　我：爺爺，現在很多人都認為開卷有益，我也這么認為。但開卷有哪些好處呢？

　　爺爺：那好處可多啦。開卷可以學到知識，像語文呀，數學呀，物理呀，多得很。還可以了解國家大事，比如說：“神七”發射，我們祖國現在這么強大，做一個中國人多么自豪！還有，如果你看了關于英雄事跡的書，能學到他們的高貴品質，那么你就能成為一個品德高尚的人。

　　我：我知道了，還有嗎？

　　爺爺：當然還有，這也是最重要的一點，開卷可以提高閱讀能力。閱讀能力提高了，詞句寫得優美了，文章自然就寫好了，那一輩子都有用啊！

　　我：但是社會上有些人卻提出“開卷未必有益”，這點您怎么看呢？

　　爺爺：我是贊成“開卷有益”的，但我也很重視反方觀點。比如一天到晚沉迷在漫畫書里，看多了對學習有影響。看壞書也不好，有些書講迷信，講下流低級的故事，看了這些書對身心健康都有影響。那就有害啰。還有些孩子看書方法也不對，比如在光線暗的地方看書，坐車看書，躺在床上看書等，這樣就容易成近視眼，戴上“小眼鏡”呢！

　　我：我知道了！謝謝爺爺。

　　爺爺：（笑）那你現在支持正方還是反方呀？

　　我：啊，兩方都有道理，就看怎么認識。因此我們看問題要從兩方面來看，不能只從單方面看。

　　爺爺：哈，我的孫子長進了！

　　篇四：人物對話作文

　　在晚上，我和爸爸媽媽在喝茶，就在這放松之際，我也不會放過學習的機會。

　　“媽媽！”我問，“喝茶對人有什么好處呀？”

　　“喝茶可以提神醒腦，在茶香中還可以平靜心情呢！”媽媽慢慢地說道。

　　“對了，是不是可以放一點兒像古箏之類的音樂呢？”

　　爸爸回答我：“可以呀！再看些古詩古文，細細品味，那很是享受了。”

　　“這茶里含有什么成分呢？”我好奇地問。

　　“茶里的主要成份是茶堿，還有咖啡，維生素c，鋅等物質。”爸爸一邊回答我，一邊品了一口茶。

　　“那茶葉的化學成份有什么呢？”我好奇地問。

　　“茶葉的化學成份有500多種，有機化合物達450種以上呢！”媽媽告訴我。

　　“茶葉有五種顏色，有黑茶，紅茶，黃茶，白茶，綠茶。”爸爸一邊看著說明書，一邊說道：“人們以前都是把茶當飲料喝，都沒有想到這茶里的成份。”

　　“原來如此，茶可真是個好東西呀！”我感嘆道。

　　“對呀！以前的人還拿茶當藥來治病呢！”媽媽說。

　　“茶都有哪些品種呀？”我看著茶，問媽媽。

　　“茶的品種很多，山東的“功夫茶”，密云的“磚茶”……”媽媽不假思索地回答我。

　　這一晚，我學到了不少關于“茶”的知識，為自己的知識庫補充了一些新的知識。

　　篇五：人物對話作文

　　今天早上，朱老師神秘地告訴我們：“我選幾位同學去上課，誰想去，舉手啊！”“我來，我來，我來！”同學們爭先恐后地舉手。“黃婕雨、張馨月、楊錦渝……來，走吧！”我們來到多媒體教室門口等公共汽車。啊！公共汽車終于來了，我們迫不及待地上了車，會去哪里呢？我們坐在車上七嘴八舌，議論紛紛：有的說去云中、有的說去外國語、還有說的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽車在哪里停，就知道了。不一會兒，我們的目的地到了。啊！原來是初二中，我們喜出望外，……來到教室，老師讓我們休息一會兒。

　　“叮零零！”“叮零零！”朱老師說了一番開場白，我聽得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據短片練習寫人物對話，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫得還真不錯，值得我好好學習。今天我學會了寫人物對話，真是一次快樂的學習。