四年級(jí)作文熱愛生命的篇一：用心靈抒寫生命——人教版小學(xué)四年級(jí)《熱愛生命》作文指導(dǎo)

　　每每讀到陶先生的“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”心底的那份責(zé)任感便油然而生。是啊，“我手寫我口，我筆寫我心。文如其人，心口如一。”這都是通過寫作“教人求真”的底線，也是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)做真人”的一種人格鍛造。

　　曾經(jīng)教學(xué)的《熱愛生命》的作文指導(dǎo)，是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下學(xué)期第五單元的習(xí)作要求。但是，由于學(xué)生的年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，寫好以“生命”為話題的作文，實(shí)屬不易。因此，我必須在此之前將“功課”做足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感悟本單元課文中一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例從不同角度反映的對生命的思考，對人生的感悟。因此，在導(dǎo)入本課時(shí)，我直接進(jìn)入正題，努力引導(dǎo)學(xué)生遵循課文，學(xué)習(xí)課文中的范例：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第五單元的學(xué)習(xí)中，我們了解到了生命現(xiàn)象的神奇，生命故事的感人。

　　1、誰能回憶起本單元課文的主題？（熱愛生命）（板書課題）

　　回憶了文章內(nèi)容，還要力爭幫助學(xué)生理解寫作的范圍，讓四年級(jí)的孩子真正懂得，我該寫哪個(gè)方面的內(nèi)容，這樣才能很好的引導(dǎo)學(xué)生確定選材的范圍。

　　3、你能根據(jù)表格，歸納這幾篇課文的異同嗎？

　　4、教師小結(jié)：我們可以從自然界的動(dòng)植物身上感受到生命的內(nèi)涵。

　　5、我們也可以從自己身邊的人的事情中感受到人們對生命的熱愛。6、揭示目標(biāo)：我們本單元的習(xí)作就是圍繞著生命話題展開的。上節(jié)課我們已經(jīng)充分交

　　流了寫作的資料，這節(jié)課我們就將同學(xué)們的心中所想訴諸筆端，完成習(xí)作。（補(bǔ)充課題：習(xí)作指導(dǎo)）