四年級作文熱愛生命的篇一:用心靈抒寫生命——人教版小學四年級《熱愛生命》作文指導
每每讀到陶先生的“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人。”心底的那份責任感便油然而生。是啊,“我手寫我口,我筆寫我心。文如其人,心口如一。”這都是通過寫作“教人求真”的底線,也是引導學生“學做真人”的一種人格鍛造。
曾經教學的《熱愛生命》的作文指導,是人教版小學語文四年級下學期第五單元的習作要求。但是,由于學生的年齡較小,對生命的意義缺乏深刻的理解,寫好以“生命”為話題的作文,實屬不易。因此,我必須在此之前將“功課”做足,引導學生認真感悟本單元課文中一個個形象、具體的人物和事例從不同角度反映的對生命的思考,對人生的感悟。因此,在導入本課時,我直接進入正題,努力引導學生遵循課文,學習課文中的范例:
一、導言:同學們,在剛剛結束的第五單元的學習中,我們了解到了生命現象的神奇,生命故事的感人。
1、誰能回憶起本單元課文的主題?(熱愛生命)(板書課題)
回憶了文章內容,還要力爭幫助學生理解寫作的范圍,讓四年級的孩子真正懂得,我該寫哪個方面的內容,這樣才能很好的引導學生確定選材的范圍。
3、你能根據表格,歸納這幾篇課文的異同嗎?
4、教師小結:我們可以從自然界的動植物身上感受到生命的內涵。
5、我們也可以從自己身邊的人的事情中感受到人們對生命的熱愛。6、揭示目標:我們本單元的習作就是圍繞著生命話題展開的。上節課我們已經充分交
流了寫作的資料,這節課我們就將同學們的心中所想訴諸筆端,完成習作。(補充課題:習作指導)
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