作文最重要的要求就是真情實(shí)感，而真情實(shí)感的來源則來自于生活，學(xué)生應(yīng)該在自己的生活中添加感動(dòng)這份佐料，而學(xué)生往往身處于優(yōu)美的環(huán)境中而漠視自己對(duì)美的感悟。

　　因此，要讓學(xué)會(huì)從自己身邊的環(huán)境發(fā)現(xiàn)美、感悟美。

　　課前準(zhǔn)備：播放秋天的圖片

　　[前期體驗(yàn)]:進(jìn)行以下體驗(yàn)活動(dòng).

活動(dòng)一：尋覓秋天

　　1、在自然中，尋覓秋天

　　滿懷愜意的心情，和自己的好伙伴一起秋游，到田野、公園、草坪等地去尋訪秋天。選擇一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下秋天的足跡。記錄方式上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用文字、圖片（如照片）或兩者相結(jié)合的形式。

　　2、在藝術(shù)中，尋覓秋天

　　圍繞與秋天有關(guān)的某個(gè)節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓秋的蹤跡。

　　搜集與秋天有關(guān)的歌曲，如《我的秋天》《溫暖的秋天》《留住秋天》《寂寞的秋天》等，在優(yōu)美的旋律中尋覓秋的蹤跡。

　　搜集與秋天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片，在欣賞中尋覓秋的蹤跡。

活動(dòng)二、再現(xiàn)秋天

　　1、以出墻報(bào)或辦手抄報(bào)等形式，展示秋的蹤跡。

　　2、可根據(jù)與秋有關(guān)的歌曲，如《我的秋天》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪秋之歌；如《留住秋天》的表達(dá)方式，創(chuàng)作“頌秋之歌”。

　　3、選一幅表現(xiàn)秋天景物的畫或照片，為它配上一首小詩或幾句文字，或者選一首寫秋的詩及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。

　　[課堂指導(dǎo)]:

一、導(dǎo)入新課

　　“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩,秋天是動(dòng)人的歌。在這個(gè)詩幻般色彩的秋季,讓我們與秋天來一個(gè)親密的擁抱吧,讓我們精心打造我們自己的“秋天童話”。

二、展示交流

　　1.小組合作：根據(jù)課下搜集的資料，限時(shí)三分鐘小組內(nèi)交流，可展示圖片；可朗讀課文；可唱有關(guān)秋天的歌謠多種形式展示交流。三分鐘后，推薦展示。

　　要求：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，把自己捕獲的最精美的語句、詩文等做好記錄。

　　教師歸納總結(jié)。

　　2.我與秋天

　　A.資料中的是文人墨客筆下的秋天，你對(duì)秋天又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)聽朗誦，稍后請(qǐng)你訴說你與秋天之間最讓你難以忘懷的一件事。（配樂朗誦《秋色賦）

　　B.學(xué)生講自己與秋天之間的故事，教師引導(dǎo)怎樣可以使事件更加真實(shí)感人。

　　C.細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中、景物中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。

三、思路點(diǎn)撥

　　秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，收獲成熟的季節(jié)，收獲“金色”的季節(jié)。秋天給了我們無限的憧憬和遐想，也給我們夢(mèng)想的向往。那么，面對(duì)造就這樣美麗世界的季節(jié)，你動(dòng)心么？你又想對(duì)它說些什么呢？秋天在你的眼中是什么樣子的？有什么讓你最為陶醉的呢？以“秋”為話題，自由的聯(lián)想，把你的心中那份情感自在地抒寫吧。題目自擬，不少于600字。

　　要寫好“秋”的話題作文，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)會(huì)觀察

　　描寫景物，離不開對(duì)景物的細(xì)心觀察。橙黃橘綠，草白楓紅，落霞孤騖，秋水長天。秋天的景物，千差萬別，千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。這需要我們調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、鼻、舌等器官去細(xì)心觀察和體驗(yàn)。

　　1、多角度地進(jìn)行觀察。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看，要變換各種觀察角度，就像一個(gè)攝影師，一會(huì)兒把鏡頭拉遠(yuǎn)給全景，一會(huì)兒把鏡頭拉近呈大特寫，一會(huì)兒俯拍，一會(huì)兒又仰拍。這樣才會(huì)把景物的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來。

　　2、有順序地進(jìn)行觀察。比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里，有次序有層次地對(duì)秋天景物進(jìn)行觀察。還要注意觀察景物變化的過程。細(xì)致入微地觀察事物的發(fā)展變化，就容易抓住景物的特征。行文時(shí)按照觀察的順序進(jìn)行描寫，文章才會(huì)做到條理清晰、層次分明。

　　3、動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。很多景物在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的；而有些景物如聚散的云彩、流動(dòng)的溪水、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉是處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)的。我們觀察秋天景物時(shí),既要注意它的靜態(tài),,又要注意它的動(dòng)態(tài)，兩者結(jié)合起來，就能發(fā)現(xiàn)景物靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的特點(diǎn)，感受到景物生動(dòng)活潑的盎然情趣。

　　二、抓住特征

　　寫好景物的關(guān)鍵在于抓住特點(diǎn)，具體描繪。寫景寄意，“景”寫得具體、真切，“意”才能顯現(xiàn)。“景”寫得虛浮，“意”也就失去依托。寫景寄意最重要的是要抓住能夠體現(xiàn)某種哲理、具有某種象征意義的特點(diǎn)進(jìn)行具體、生動(dòng)的描繪。寫的景如果作為一般的景來看，可能有若干個(gè)特點(diǎn)，但作為寫景寄意的作文來要求，寫景時(shí)就必須抓住最能體現(xiàn)文旨的特點(diǎn)來寫。有時(shí)可以作一些想象性描寫，以充分顯示其意義。

　　三、情景交融

　　寫好這次的作文還要做到寓情于景，情景交融。“愛美之心人皆有之”，當(dāng)一幅幅美景呈現(xiàn)在我們眼前，我們是不會(huì)無動(dòng)于衷的，要如實(shí)地、生動(dòng)地寫出我們自己當(dāng)時(shí)的感受，讓讀者在字里行間分享我們游覽、賞玩之后的歡樂和喜悅，用真情實(shí)感打動(dòng)讀者的心。寫景抒情，可以把情融于描寫之中，讓讀者透過描寫去體味其中的情；也可以邊描寫邊抒情，把自己的感受直接地抒發(fā)出來

　　方法：錘煉詞語，運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型。

　　細(xì)致白描，巧用修辭，選用典型細(xì)節(jié)

　　素材積累

　　描寫秋天的名句（1）

　　秋雨--高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

　　秋夜--睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。

　　秋聲--未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

　　秋葉--夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。

　　秋色--雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

　　秋月--月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。