啟示的啟示作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的啟示的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

啟示的啟示作文1

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！边@也就是說，不管人或事是好是壞，對我們都會有啟示，有幫助。

　　一只小小的蟲子，執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回啊！對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見解。甲由這件事因而會想到：遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過來詢問自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習(xí)蟲子執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。

　　從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊(yùn)含著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對立……同一個(gè)現(xiàn)象，從不同的角度看，會有不同的結(jié)果；任何事情對我們都有好的可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過現(xiàn)象看本質(zhì)……

　　正所謂“語文沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所謂的答案也不就是人所想出來的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會有類似：你對這篇文章（或這段話）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會給滿分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會因?yàn)槟隳艽鸪鲆粋€(gè)“前所未見”、“很罕見”的答案而給予你一個(gè)滿分。

　　世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現(xiàn)了的事物并不可笑，可能就是因?yàn)檫@樣子而讓你發(fā)現(xiàn)到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結(jié)合品”。

　　現(xiàn)在，你回想一下：你有發(fā)現(xiàn)啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。

啟示的啟示作文2

　　科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛非常古怪，特別是在視力方面，連在眼睛前面十幾米以內(nèi)極小的蟲子都能全看見。之所以這樣，科學(xué)家們才發(fā)明了電子蛙眼。是因?yàn)檫@種電子蛙眼，像真的青蛙眼睛一樣，能夠準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾的功能大大地提高了。這種裝了電子蛙眼的雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機(jī)智船艦還是導(dǎo)彈等，特別是能夠區(qū)分出是真的導(dǎo)彈還是假的導(dǎo)彈，防止導(dǎo)彈以假亂真、以真亂假。

　　電子蛙眼廣泛地還應(yīng)用在機(jī)場及交通通道上。在機(jī)場，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能夠及時(shí)地發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事件發(fā)生。

　　每到夏天，我去奶奶家，在池塘邊總會聽到青蛙：“咕呱，咕呱”的叫聲，奶奶笑著說：“青蛙吃到蚊子了！”

　　在“動(dòng)物世界”的欄目中，我看到過這樣一個(gè)鏡頭：一直青蛙蹲在荷葉上，這時(shí)，一只蚊子飛了過來，青蛙伸出長長的舌頭，一下子粘住了蚊子，把它吃掉了。

　　為什么青蛙能一下子抓住蚊蟲呢？原來它的舌尖上有一種粘液，再加上它的眼睛十分機(jī)靈，就能輕而易舉地把蚊蟲吃掉。我想發(fā)明一種紅外線捕蟲器。它小巧，卻用處很大。它身上有60-100個(gè)紅外線感應(yīng)器。如果一有蚊蟲靠近，它就會用紅外線把它殺掉。就算長著3000多只小眼睛的蒼蠅也逃不過我的捕蟲器。在沒有蚊蟲時(shí)，它會自動(dòng)關(guān)掉。而且這種紅外線還不會對人能造成什么危害。

　　如果我能發(fā)明這個(gè)“紅外線捕蟲器”。一定要讓人們把這種儀器放在家，在各種季節(jié)，凡是有蚊子時(shí)，它都能自動(dòng)開啟，那樣就不會有蚊子來騷擾人們休息了。

　　那該有多好啊！

啟示的啟示作文3

　　生命是重要的，就連那么渺小的螞蟻也知道生命有多重要。

　　我今天早早起來，還是像平時(shí)一樣澆花。我把我喝剩的水倒到花盆里，誰知道一控制不住，就把大半杯水倒進(jìn)花盆里。

　　有幾只小東西在掙扎著，我仔細(xì)一看，原來是被我澆花的水淹著的四只小螞蟻。我看它們那么的可憐，想把它們給挑出來，如果我把手指放到水里面，只怕水會動(dòng)的更厲害，淹死的會更快，只好愛莫能助。我覺得它們是爬不出那攤水的，水就像一本書那么大，它們遲早都會淹死在水里面。

　　過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)螞蟻們好像老鼠一樣怕水，在水里面寸步難行，走一步滑步，走一步滑一步。直到電視節(jié)目開

　　播的時(shí)候，我才沒有看它們走路。節(jié)目播放過程，我一直想那幾只小螞蟻淹在水里那么久是沒救的啦！

　　節(jié)目停止，開始做廣告，我去看了看小螞蟻，它們雖然走了不遠(yuǎn)，但它們還在一步一步爬著，它們沒有放棄的念頭。它們的觸角在動(dòng)，仿佛在說“加油！努力！我們一定要從水里爬出去。”

　　當(dāng)我懷著緊張的心情，想要知道四只螞蟻是否能爬出水的時(shí)候，它們給了我一個(gè)驚喜——有三只螞蟻成功爬出去了，雖然它們很累。剩下一只螞蟻，它在離沒有水的地方好遠(yuǎn)。它死了，它被自己微弱的求生欲望害死了。

　　這種求生欲望，我們會說話、會流淚、會歡笑的人類求生欲望竟不如渺小的三只小螞蟻。它們的堅(jiān)持、頑強(qiáng)，正是它們的命運(yùn)；它們的求生欲望，正是它們的壽命。那只死去的小螞蟻，它的那種“堅(jiān)持”，等待它的永遠(yuǎn)不是存活在這個(gè)世界里。

啟示的啟示作文4

　　蝸牛的啟示

　　蝸牛從地上慢慢爬過……它的身后留下了一道綿長的閃亮的絲帶。

　　我關(guān)注它，不是因?yàn)橛憛挘菍λ砗蟮慕z線充滿好奇。我不清楚它來自哪里，更不知道它去向何方，但它分泌的.黏液，就是那條絲帶，卻告訴我它曾經(jīng)來過。我，像一只蝸牛，在學(xué)習(xí)的道路上緩慢前進(jìn)。一步一步，有些吃力。我知道，我的道路還很長，還有很多討厭的沙子。但我尋找到了堅(jiān)定的信念，一步一個(gè)腳印，綿長，就像蝸牛一樣。在道路上為自己留下印記。

　　蝸牛爬到了樹葉上，不動(dòng)了，陽光的照耀對于它來說，應(yīng)該是十分溫暖的，該歇歇吧！可我錯(cuò)了，它蠕動(dòng)了一下，繼續(xù)向前，仿佛最美好的永遠(yuǎn)在前方。我笑了，它沒有鷹的瀟灑快樂，沒有兔的自由自在，沒有豹的狂野奔放，沒有魚的自由遨游……我很想幫它一把，但我又想，那樣就算到達(dá)終點(diǎn)，可沒有自己的印記，也只是徒勞。我又笑了，我想到了有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到目的不不擇手段的我，那有意義嗎？蝸牛，在爬……學(xué)習(xí)蝸牛吧！

　　我笑了。我想到我的生活，雖說作業(yè)不多不難，但我的路，好長！我又何嘗沒想過“復(fù)制”？但我要的是實(shí)學(xué)，不是試卷上漂亮的分?jǐn)?shù)，不是那些燦爛奪目的證書。我開始喜歡蝸牛了，一步一個(gè)腳印，有著屬于自己的印記。

　　夕陽中的蝸牛，它閃著光，終于靜下來，但它只是小歇一下，又繼續(xù)向上，成為一個(gè)它專屬的小點(diǎn)。我知道，它終會成功，會達(dá)到頂端，它身后的線就是證明，它讓我明白，路是要一步一步走的。

　　時(shí)光飛逝，我已上小學(xué)六年級了，我好興奮，當(dāng)然還充斥著不舍。

　　有時(shí)我也認(rèn)為，我就是蝸牛，我的汗水就是那條線。

　　成長的路途往往都是坎坷的，歷經(jīng)磨難也是必要，誰的路是一帆風(fēng)順的呢？只要我們不丟棄努力，猛然發(fā)現(xiàn)，終點(diǎn)只需再努力一點(diǎn)點(diǎn)。蝸牛讓我明白，只要留下痕跡，便是美好的主角。