精彩語(yǔ)段啟示錄作文
經(jīng)典語(yǔ)段一：
你是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根；你是中國(guó)文明的見證，是中華騰飛振興的翅膀，作文精彩語(yǔ)段啟示錄。
可是，面對(duì)外語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)，你似乎黯淡了，在擠壓中你掙扎著向前。面對(duì)當(dāng)今多元化的競(jìng)爭(zhēng)，是誰(shuí)在中國(guó)的國(guó)際會(huì)場(chǎng)上噤若寒蟬，絕口不講中國(guó)話？是誰(shuí)在街道上、墻壁上、各種媒體中隨心所欲，不講規(guī)范？是誰(shuí)叫囂廢除中國(guó)龍圖騰，斷言書法將走向絕境？又是誰(shuí)面對(duì)著外國(guó)友人連國(guó)歌的歌詞都默寫不全？
——選自2007年高考滿分作文《執(zhí)子之手，與子同生》
［啟示密鑰］首段是一組對(duì)偶句，上下聯(lián)中后半句又都是比喻句，精要突出了漢語(yǔ)的作用，揭示了漢語(yǔ)的實(shí)質(zhì)。“在擠壓中你掙扎著向前”用擬人的手法生動(dòng)表現(xiàn)了漢語(yǔ)的艱難發(fā)展情況。最后是一組用“是誰(shuí)”引領(lǐng)的含質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣的排比句，向輕視、褻瀆漢語(yǔ)的惡劣表現(xiàn)提出了擲地有聲的質(zhì)問(wèn)，很有氣勢(shì)。
經(jīng)典語(yǔ)段二：
我看到書院里的學(xué)子搖頭晃腦吟誦著四書五經(jīng)，我聽到酒肆里的詞客騷人吐了一串串的佳詞妙句，我嗅到泛黃史書里經(jīng)久不散的墨香……
——選自2007年高考滿分作文《還原漢語(yǔ)的甘醇》
［啟示密鑰］這一語(yǔ)段是用“我看到”“我聽到”“我嗅到”引出的一組排比句，從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)方面寫出了我領(lǐng)略到的漢語(yǔ)的味道，折射出“我”對(duì)漢語(yǔ)的情感。
經(jīng)典語(yǔ)段三：
“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”佳句流傳千年后依然鮮活生動(dòng)，妙處在于其獨(dú)特的音形義緊密結(jié)合，也在于它表達(dá)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者的不滅志向。可是我耳邊始終回響著一位韓國(guó)網(wǎng)友的疑問(wèn)：“你們的漢語(yǔ)我認(rèn)為是世上最優(yōu)美的語(yǔ)言，為什么亞洲其他國(guó)家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”
你從遠(yuǎn)古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概，高考輔導(dǎo)《作文精彩語(yǔ)段啟示錄》。懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化，炎黃子孫到了拯救你的時(shí)候了！
——選自20xx年高考滿分作文《懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化》
［啟示密鑰］本文段引用了范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》末尾的歌句，顯示了漢語(yǔ)特有的魅力，與下文的“不重視”顯得矛盾起來(lái)，突出了漢語(yǔ)遭遇的危機(jī)和拯救的必要。“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概”巧妙化用了《長(zhǎng)江之歌》的歌詞，朗朗上口，突出了漢語(yǔ)的'特色，與下句的“拯救“形成因果關(guān)系。
【考點(diǎn)攻略】
上面滿分語(yǔ)段成功的運(yùn)用了修辭手法，正如文章的脂粉眉筆，能酣暢的表達(dá)作者的思想感情，使行文出現(xiàn)一種流動(dòng)的韻律美，在摹聲、寫人、繪景、說(shuō)理、抒情等方面有著廣闊的用武之地。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該掌握下面的修辭手法：
（一）巧打比方摹形象。比如，名貫中西的大學(xué)者錢鐘書，以其一部小說(shuō)《圍城》就享譽(yù)海內(nèi)外，整部小說(shuō)則是妙喻如珠，儲(chǔ)首皆是，且個(gè)個(gè)那么生動(dòng)獨(dú)到，似是信手拈來(lái)，卻是妙不可言。如“十五年來(lái)的人生觀，像大地震時(shí)的日本房屋”，“宴會(huì)上她把嘴抿得特別小……這不像是在吃菜，倒像是神農(nóng)嘗百草”等。比喻給人帶來(lái)的是一系列豐富、形象的聯(lián)想，考生若能在行文中巧妙地運(yùn)用比喻，定能使自己的文章增色不少。
（二）善用夸張壯意境。比如，大家熟知的化妝品廣告“今年二十，明年十八”，就成功地借用夸張的手法，成功地迎合了消費(fèi)者的心理，給人留下深刻印象。
（三）擬人擬物顯生動(dòng)。比如“小狗望著水里的影子，同它針鋒相對(duì)地狂吠”，“春風(fēng)又綠江南岸”，“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，“靈感從不拜訪懶惰的人”等。擬物則是把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)做乙事物來(lái)寫的一種比擬方法。如“適度人夾著尾巴逃跑了”，“黃昏漸漸吞沒(méi)了香爐山的巍峨和傳說(shuō)”等。運(yùn)用比擬，能寓情于物，托物言志，引起深思和共鳴，給人形象和思想。
（四）一語(yǔ)多義幾相關(guān)。有時(shí)人們要含蓄表情達(dá)意，想言在此而意在彼，往往借助雙關(guān)。即利用詞語(yǔ)的多義或音同、音近，讓一個(gè)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)兩個(gè)事物，表達(dá)兩層意思的一種手法。如“東邊日頭西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴（情）”，“門上掛掃帚，不像畫（話）”，“要想皮膚好，早晚用大寶”，“凱蒂燃具，爐火純青”，“手足癬困擾人類，比之可呵護(hù)足下”，“翠竹添加劑，吹豬不吹牛”等等。日常交際中使用也很普遍，注意揣摩、積累，對(duì)提高用語(yǔ)水平會(huì)很有幫助。
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