小學下冊音樂教學計劃合集十篇

　　光陰如水，我們又將學習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的小學下冊音樂教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學下冊音樂教學計劃 篇1

　　讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發明出來的。 讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的間隔。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系,那學生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發學生學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言,能樹立學生前進的決心,讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領小學音樂教學計劃

　　開放的音樂教學要領是指根據學生發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領,而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性,造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

　　一、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

　　二、學會如下讀譜知識:弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

　　三、認真完成課后的綜合訓練,通過練習漸漸進步學生的創作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

　　四、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進步學生的民族自負心和自大感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

　　教學重點:以審美體驗為焦點,進步學生的審美能力,發展發明思維。

　　教學難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就學生的發明精神和互助精神的能力。

四、學情分析:

　　一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結果都不錯,而合在一同難協調統一。因此,要增強練習。

　　三、在欣賞方面,大多數學生圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難引發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目標。因此,必要學生先熟習旋律,再做欣賞。

　　二、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學下冊音樂教學計劃 篇2

　　一、教材內容分析：

　　在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學目標知識與技能：

　　1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　2.學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

　　3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　6.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　7.唱保持音時，聲音要飽滿。

　　8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

三、過程與方法：

　　1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

　　2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

　　3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

　　4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

　　5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、情感態度與價值觀：

　　1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

　　3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

　　4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

　　5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

五、重點與難點：

　　重點：1．培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

　　2．認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

　　3．能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

　　難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

　　2．感受童聲合唱的聲音效果。

　　3．通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

六、學生情況分析：

　　一至四年級學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

　　1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

　　3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

　　4.視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

　　5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

　　6.存在問題：

　　（1）音準不夠正確。

　　（2）視唱能力有待加強。

七、提高教學質量措施：

　　1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

　　2.分析兒童的實際情況，因材施教。

　　3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

　　4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

　　5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

八、教學進度：

　　每課預計兩課時。