青春的六年級(jí)小學(xué)生作文1

　　青春帶著我們的憂傷，被歲月的車輪碾碎。

　　青春如那熔熔爐火中的鑄鋼，剛烈中透著桀驁不馴；又如天上那多多飄逸的白云，灑脫中少不了柔弱落淚的一面。或者，這便是青春，一場(chǎng)不落的嘉年華。我們渴望擁有，又想跨越，但是永遠(yuǎn)也逃脫不掉。

　　青春是絢爛多彩的，但又堆砌著許多苦難。我們留戀它，也不斷地躲避它。它使我們記憶，也使我們忘卻。記住它的爛漫，忘卻它的痛苦。當(dāng)我們想忘卻的卻忘不了，要銘記的卻在念念不忘中忘得一干二凈。

　　青春，需要裝扮。我們用微笑裝扮成功的喜悅，用歡聲笑語裝扮快樂的幸福，用愛裝扮那份如陽(yáng)光般一樣溫暖的友情，用蠟筆去描繪那份屬于我們的桀驁與飛揚(yáng)。

　　青春，，也需要卸裝。我們都很年輕，心中也存留著一份童真。有時(shí)候，背負(fù)太多的東西，我們會(huì)承受不了。所以不該執(zhí)著的東西，我們就要大度的放開雙手，讓它在乘風(fēng)破浪中隨波逐流。

　　青春，使首應(yīng)約，它還沒有停止，樂手還在瘋狂。只是有一日，它終究是要這樣自然地流淌過去。然而，流失的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與爛漫。曾經(jīng)年輕乖戾的臉龐已被歲月的流逝，世事的變幻莫測(cè)摧磨得凸凹不平，時(shí)間帶走的不僅僅是青春的年華，苦澀的淚水也隨波逐流，留下的只是一條條干痕，還有的是成熟的矜持。

　　青春帶著我們的憂傷，被歲月的車輪碾碎。

青春的六年級(jí)小學(xué)生作文2

　　金秋九月，在這豐收的美好季節(jié)里，我們又迎來了一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)！

　　重陽(yáng)節(jié)在九月九這一天，取長(zhǎng)長(zhǎng)久久之意，所以，祭祖，敬老在這一天，是非常重要的。

　　小鳥飛過樹梢，唱一首美妙的歌給大樹聽，以回報(bào)大樹的恩情。我們?nèi)サ接H人家，幫助他們做著事，不僅為了報(bào)恩，更多的是送去美好的祝福。助福他們?cè)交钤侥贻p啊！在我們看來在簡(jiǎn)單不過的事，他們卻要做許久看著這一幕，我不禁感嘆萬千！

　　也許在幾十年前，他們也和我們一樣，充滿了青春的活力；也許在幾十年后，我們也和他們一樣，失去了以前的青春。

　　看著他們蹣跚的步履，不禁想到：這是不是我們以后的樣子呢？

　　幫著他們做事真的很快樂呢！不只因?yàn)樽屗麄儨p少了負(fù)擔(dān)，更多的是因?yàn)槲颐靼琢藭r(shí)光的價(jià)值：

　　“時(shí)光一去不復(fù)返”，不錯(cuò)的，時(shí)光是不會(huì)逆流的，青春是不會(huì)回頭的。我們不能去阻止它，也阻止不了它。所以，去珍惜吧！去珍惜美好的青春吧！去珍惜短暫的時(shí)光吧！

　　當(dāng)我去到外婆家是，她眼的笑意誰都看的出。外婆年級(jí)大了，手腳不像以前麻利，做事不方便。但誰又能看出，就是這個(gè)年級(jí)大，手腳不麻利的外婆，將五個(gè)子女養(yǎng)大成人的呢？

　　也許，我們以后也會(huì)和外婆一樣，手腳不麻利。但是，我們也都曾有過美好的青春。

　　現(xiàn)在的我們，唯有珍惜，珍惜時(shí)光，珍惜青春，珍惜還活著的人，趕緊去盡孝，時(shí)光不等人哪！否則，后悔是沒有用的！正如王維在《九月九日憶山東兄弟》寫道“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。等到一切都沒有的時(shí)候，后悔可是沒用的。老人一個(gè)人在家很孤獨(dú)，家以經(jīng)不完整了，趁現(xiàn)在還來得及，回家陪陪老人吧！

　　老人的蹣跚步履，寂寞孤獨(dú)，都需要我們?nèi)リP(guān)懷，去照顧。同樣，我們也要珍惜現(xiàn)在美好的青春呀！

　　時(shí)光一去不復(fù)返，青春一走不回頭！

青春的六年級(jí)小學(xué)生作文3

　　青春的味道，就象山林的水，不要求是如何的清純，就如同不要求是泉水一般。淡淡，是青春的本色。

　　女孩的身上，往往就散發(fā)著淡淡的吸引。

　　有一種吸引，淡淡的吸引是我無法抗拒的。

　　也許每個(gè)人在他的人生旅途中，都會(huì)遇見這樣的情景，一次邂逅，一個(gè)回眸，一個(gè)女孩，一種別樣的氣質(zhì)，就把你帶入一番對(duì)美好的向往之中。

　　沈從文就很喜歡踏青，其實(shí)踏青踩踏的是煩惱，放飛的是心情。他喜歡走上一小段路，然后突然回頭，去回味走過的風(fēng)景，去欣賞逝去的路人。他覺得相遇與失去之間的美麗才是最動(dòng)人的，他以為人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。

　　但是，他是他，我是我。我不喜歡回頭，正如我不喜歡相遇一樣。

　　我喜歡的只是那種味道。

　　每個(gè)人的一生，都會(huì)遇見太多太多讓你怦然心動(dòng)的人，或許她如風(fēng)一樣輕盈，或許她如水一般清澈，或許她用清純掩飾著成熟，或許她被成熟隱藏了清純。

　　我喜歡認(rèn)識(shí)一個(gè)人，靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，看她微笑，看她哭泣，看她撅起嘴唇，看她瞪著雙眼，看她專心聽著音樂，看她唧唧喳喳說個(gè)不停。我喜歡的她，應(yīng)該是真實(shí)的。無論是優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。

　　我喜歡在這之后，與她一同微笑，一起傷心，一起輕聲歌唱，一起跑進(jìn)雨簾，一起分享我們所有的悲傷和快樂，直到一起慢慢變老。

　　青春，就在著淡淡中流逝。

　　淡淡，淡淡中有憂傷，也有幸福。

青春的六年級(jí)小學(xué)生作文4

　　用了一周的時(shí)間，將《我的青春誰作主》一鼓作氣的看到了劇終。

　　乍看題目，以為是部青春戲，其實(shí)，非也。

　　《青春》是一家三代人對(duì)青春命題的解讀和詮釋。《青春》講述了三個(gè)姐妹，三個(gè)男人，三個(gè)母親。人們?cè)诮邮芮嗄甑耐瑫r(shí)也會(huì)接受三個(gè)老媽。在每個(gè)女孩的生活命題里，母親都試圖去掌控和指揮，她們以為孩子的理想主義一定會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)主義面前折戟塵沙，于是父母子女展開PK！

　　劇中的三個(gè)姐妹性格迥異，生活背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷也完全不同。她們滿懷理想和抱負(fù)，從夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)歷著理智與情感的糾纏，觸摸著生活的真實(shí)與殘酷。成長(zhǎng)的路上不只是誘人的鮮花，更多的是滿路的荊棘。

　　行走在青春的路上，跌跌撞撞，磕磕碰碰，品嘗了青春的甜美，感受了青春的傷痛，明白了風(fēng)雨之后才有彩虹，懂得了成長(zhǎng)需要付出代價(jià)。

　　故事中小樣的堅(jiān)韌，方宇的擔(dān)當(dāng)，周晉的成熟，青楚的理智，霹靂的灑脫，高齊的豁達(dá)，讓人欣賞有加！

　　我的青春究竟由誰作主——現(xiàn)實(shí)！

　　酸甜苦辣，應(yīng)有盡有，這便是青春的味道。

　　賞罷《我的青春誰作主》，那逝去的韶光，已不再是自己，遙望早已遠(yuǎn)去的背影，依然是那樣清晰。當(dāng)青春成為別人的旅程，才似乎懂得，那不可復(fù)制的青春，來不及揮霍。