以牽掛為話題的高中優(yōu)秀滿分作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的以牽掛為話題的高中優(yōu)秀滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以牽掛為話題的高中優(yōu)秀滿分作文1

　　牽掛是因。

　　埋藏于心中的牽掛，日積月累，最終不可收拾地噴發(fā)出來，牽掛之情，鑄造了他??

　　能文善武的辛棄疾！

　　他天生孔武高大，從小苦修劍法，又生于金宋亂世，不滿金人的侵略揉掠，22歲時(shí)就拉起一支數(shù)千人的義軍。后又與耿京為首的義軍合并，并掌管印信。一次，義軍中出了叛徒，偷走印信，準(zhǔn)備投金辛棄疾手提利劍單人匹馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。后來，他又說服耿京南歸，并親自南下聯(lián)絡(luò)。在他順利完成任務(wù)返回時(shí)，不想又發(fā)生了肘腋，部將叛變，耿京被殺。辛大怒，橫刀躍馬，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)，生擒叛將，又長(zhǎng)驅(qū)千里，押至臨安正法，并率萬人義軍南歸。

　　因?yàn)闋繏熳鎳?guó)的美好河山，辛棄疾二十幾歲時(shí)就干了這場(chǎng)壯舉。

　　南歸后，辛棄疾并沒有得到重用，但他并不介懷，一心為了報(bào)效祖國(guó)。他不時(shí)上書朝廷，一會(huì)兒報(bào)告哪里有災(zāi)情，一會(huì)兒勸告皇上要加強(qiáng)練兵。他一有機(jī)會(huì)就狠抓實(shí)干，大展才華，主動(dòng)為朝廷奔波，積極為老百姓做事。辛棄疾在湖南任安撫使時(shí)，作為地方官的他卻組建了一支2500多人的“飛虎軍”，盡最大的努力去壯大國(guó)家的兵力。后來，他在福建任職時(shí)，又拉起了義軍。閩南到漠北，遙遠(yuǎn)的距離還是隔不斷他的憂國(guó)之心。

　　因?yàn)闋繏熳鎳?guó)的興旺發(fā)達(dá)，辛棄疾不辭勞苦地工作，深受老百姓的愛戴。

　　然而辛棄疾的夢(mèng)想始終難圓。他那顆比天大、比火熱的愛國(guó)心一次又一次地被偷安者的讒言所傷。他失去了金戈利劍，只剩下手中的羊毫軟筆，揮寫自己的抱負(fù)。“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”是他的夢(mèng)想；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是他的心愿；“可憐白發(fā)生”是他的無奈；“君莫舞，玉環(huán)飛燕皆塵土”又是他的憤懣……愛國(guó)的他在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，始終是那個(gè)“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”的孤單身影……

　　因?yàn)闋繏熳鎳?guó)的半壁江山，辛棄疾從戎裝的將軍躍為千古傳誦的愛國(guó)詞人。

　　因?yàn)闋繏欤幌а獮R戰(zhàn)袍、馬革裹尸；因?yàn)闋繏欤慌碌米餀?quán)貴、遷怒皇上……

　　因?yàn)闋繏欤T造了一代愛國(guó)詞人——辛棄疾。他始終站在歷史的高峰，永遠(yuǎn)受后人的敬仰……

以牽掛為話題的高中優(yōu)秀滿分作文2

　　如果，雨是風(fēng)中的寂寞，你還會(huì)不會(huì)離開。

　　如果，雨是風(fēng)中的情愁，你還會(huì)不會(huì)等待。

　　如果，雨是風(fēng)中的癡情，你還會(huì)不會(huì)傷悲。

　　沒有理由地追問著風(fēng)中流浪的感覺，疑惑著腳步中留下的足跡，你不再是當(dāng)年風(fēng)中漫步的小男孩，更不是那個(gè)羞澀滿身靈氣十足的小松鼠，而是我心中掛念的寂寞。

　　轉(zhuǎn)眼，秋色重疊，心情如初，容顏卻不再?gòu)?fù)得。

　　凌亂而崢嶸過后的一片花朵，滿目散盡的痕跡，卻是如此的凄涼與冷漠。枯黃代替墨綠的色彩，而飄飛在荒野間，卻是說不盡的離愁與寂寞的無奈，淡淡的陽(yáng)光，也失去了往日的熱情，就像我心中那個(gè)模糊了許多年而無法明白的詞匯，也一直擾亂著我的心緒，屬于你留給我的，屬于我多余的牽掛形成的寂寞。

　　沒有蝴蝶和蜜蜂的季節(jié)里，沒有溫暖和陽(yáng)光的關(guān)愛，只有為了成熟，而獲得離散飄零的抉擇，它們何曾沒有牽掛過，它們何曾沒有過愛，在秋雨中卻悄悄地融化著愛中的寂寞，把那些無法釋懷的情感悄悄地隨著落葉掩埋。

　　厚厚的落葉，焦急地成泥，去追逐著故去的身形，有多么癡情。

　　我的世界里，愛的寂寞是誰，寂寞里的愛又是誰，沒有風(fēng)的日子里，沒有了落葉的日子里，沒有了雨的日子里，僅有的夢(mèng)又知道多少。

　　撫摸著粗糙斑痕累累的楊樹皮，才充盈地感覺到一只只飽滿滄桑的眼睛，隨著日月的輪回，在悄悄地隱藏著往日里屬于我的不經(jīng)意，觀察著厚厚的落葉里重重疊疊的腳印，回味著腳印里迷情的色彩，感受著腳印里遺失多變的角色，失落和疼痛都在老楊樹的眼睛里醞釀成了生活。

　　仰望著天空，已經(jīng)沒有了你的模樣，沒有了屬于你的具體一點(diǎn)的所有。

　　原來，心心相認(rèn)是這樣的馬虎，是這樣的草率，是這樣的隨意。

　　可是，我卻在為一個(gè)不清晰的身影，而執(zhí)著地追憶著不屬于我的情感，僅僅記得的是你無力的身影，是你留給我記憶痕跡里的不尋常，是那片月色中呢喃的故事，時(shí)常地縈繞在我的懷念的情緒里。

　　沒有你，這邊一切茫然。沒有你，這里缺少了一片天空。沒有你，更多時(shí)候需要你的安慰和慰藉，哪怕是回憶里的插曲，插曲里的低調(diào)。

　　牽掛在心，寂寞里才會(huì)有愛，才會(huì)有浪漫，才會(huì)有生活的奇趣。

　　牽掛就牽掛著吧，寂寞就寂寞著吧，平和之后，才會(huì)感覺到那寂寞的不同，也是非常想得到寂寞的補(bǔ)償。

　　牽掛著，補(bǔ)償著寂寞。

　　心如凈水，世界無縫，可是靜落以后，世界卻陌生的不可以存在。

以牽掛為話題的高中優(yōu)秀滿分作文3

　　母愛是偉大的，是無私的，直到那一次我才體會(huì)到母親在我身后的牽掛。

　　一天，我生病了，十分難受，問：“媽，今天能不能不去上學(xué)，我很難受，向老師請(qǐng)個(gè)假，休息一天”媽媽說：“不行，難受也得去上學(xué)，一節(jié)課也不能耽誤、拉下來，一步跟不上，會(huì)步步跟不上，快起來，別遲到了.”這句話顯得斬釘截鐵，沒有絲毫商量的余地，我埋怨道：”都生病了，還去上學(xué)，怎么那么狠心呢？身體重要還是學(xué)習(xí)重要，休息一天能怎么樣……無奈，只好下樓，上車。一路上，媽媽開車顯得異常平靜，沒有一點(diǎn)慌張、焦慮的神態(tài)。

　　來到校門口，我遲遲不肯進(jìn)校門，誰知媽媽用手一推，把我推了進(jìn)去，還說：“快進(jìn)去吧，快晚了，我先走了，有什么事讓老師打電話給我。”我只得低頭進(jìn)去了，埋怨不止，真狠心……

　　我的抱怨伴著腳步已不知不覺到了教室門口，我有氣無力地晃起胳膊，叫了聲報(bào)告，這一聲不要緊，所有人的視線剎那間脫離了黑板，齊刷刷地看著我，我拖著軟弱無力的身軀一下子做到位子上，趴在桌子上，苦著臉，目光呆滯地看著黑板，可是既沒有看到黑板上老師寫什么，也沒聽見老師講什么，像籠子里的鳥一樣，人在其中心在外，像徐庶一樣身在曹營(yíng)心在漢。

　　我的胳膊垂在桌下，臉的下巴緊貼在桌面上，眼睛睜開一會(huì)又閉上了，然后再重新抖擻精神，又昏昏欲睡了，這病的力量一下子把我徹底打垮了，我頂多算睡著了聽天書。突然，老師不講了，我疑惑地抖擻精神，以為下課了。只見老師和同學(xué)的目光又轉(zhuǎn)向了窗外。呃？窗外？我心里一驚，猛然回頭，只見窗外站著一個(gè)人，正探著頭四處張望，不是別人，正是我的媽媽，我想：“呃，她去上班了，怎么來了”，老師走出門外，請(qǐng)問：你找誰？媽媽說：“我是王子涵的家長(zhǎng)，他今天不舒服，我怕他發(fā)燒，來這兒看看，就是擔(dān)心他……”班里頓時(shí)炸開了鍋，老師說：“哦，怪不得今天來遲到了，原來他生病了，那可以休息一天，以后完全可以補(bǔ)回來，何必帶病上學(xué)呢？事倍功半。媽媽只好說：”怕他功課拉下來，跟不上，所以讓他來上學(xué)了。我的心仿佛被重?fù)羲频茫瓉韹寢屢蚕胱屛倚菹ⅲ挛页煽?jī)下滑耽誤了學(xué)習(xí)。所以她逼迫我來上學(xué)，媽媽沒有等老師開口便說：我一直再等，那我再等一會(huì)兒，到放學(xué)時(shí)候直接把他帶走就行了，她顯得那么自然卻又顯得那么不安，我咬著牙盡量不在同學(xué)面前流淚。放學(xué)了，我走出教室，發(fā)現(xiàn)媽媽依舊站在班門口等我。

　　那一天我感到了母愛不是寵慣不是獎(jiǎng)賞而是那身后的牽掛。