操場(chǎng)上的人突然變少了，突然變靜了，每個(gè)人都沉浸在自己的煩惱之中：低年級(jí)的有期末考，六年級(jí)的有畢業(yè)考。

　　“注意聽(tīng)！注意聽(tīng)！”一塊粉筆飛速地撞到了一位昏昏欲睡的同學(xué)臉上。明天我們就要畢業(yè)考了，所以老師講課也講得極快。老師們要速度，我們也要跟得上他們的步伐，可我們體質(zhì)不行啊！——晚上熬夜復(fù)習(xí)到十一、十二點(diǎn)，早上六點(diǎn)就得起來(lái)繼續(xù)復(fù)習(xí)，傍晚回到家里得立馬趕作業(yè)。特別是那些繁瑣的數(shù)學(xué)題，常常會(huì)讓我們一個(gè)頭兩個(gè)大。可是，即使是這樣，我們又能怎么辦呢？

　　烈日曬蔫了操場(chǎng)上那些花兒，我的心情也不免多添了幾分煩躁，可一想到，明天即將畢業(yè)考，我就更急了，越來(lái)越煩，宛若那熱鍋上的螞蟻，怎樣都坐立不安：要是再考不好，我該怎么辦？

　　我開(kāi)始對(duì)明天的考試產(chǎn)生一種抗拒感，甚至害怕、逃避。

　　最后一節(jié)課，是班主任吳老師的課。她一面匆匆地把要讓我們考試時(shí)記住的幾個(gè)事項(xiàng)，寫(xiě)在了黑板上，黑板霎時(shí)被布滿了。隨后，她又指著黑板上那些注意事項(xiàng)，有條不紊地說(shuō)了一遍，縱使如此，我還是心不在焉，因?yàn)檫@幾天，我的測(cè)試卷得分都很是不理想，明明考試之前我都有認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)過(guò)的，可是為什么還會(huì)考得不好呢？

　　吳老師好像是看出了我們這些“小鳥(niǎo)兒”的心事，將近放學(xué)時(shí)，她在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：不論考得好與壞，只要努力過(guò)便好。原本嘈雜的教室一下子安靜了下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都陷入了沉思，我也漸漸冷靜了下來(lái)。這幾個(gè)大字，深深地刻入了我的心。

　　放學(xué)時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室，老師們也匆匆忙忙地收拾教學(xué)用具回辦公廳。從班里出來(lái)后，路過(guò)老師們的辦公室之時(shí)，我不禁駐足癡望——每位老師的辦公桌上都是幾沓厚厚的，未批改的作業(yè)本。啊，這么多的作業(yè)本，明天之前老師們能改得完么？

　　烈日曬蔫了操場(chǎng)上的花兒，老師得用甘露來(lái)浸潤(rùn)我們這些即將要長(zhǎng)成小樹(shù)的禾苗，同時(shí)也得承受著頭頂上的烈日。是啊，既然老師們都能承受，都一直在努力，我們又有何理由讓他們失望？有何理由說(shuō)不？有何理由不再這生死關(guān)頭，再奮發(fā)一搏呢？

　　迎著耀眼的落日余暉，我加快了步伐，在鳥(niǎo)兒的啁啾下，對(duì)明天的畢業(yè)考，我從之前的恐懼變成了現(xiàn)在的期待——不論考得好與壞，只要努力過(guò)便好。