小學數學《表內除法》教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學數學《表內除法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
知識與技能目標：
掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8的'乘法口訣求商。
過程與方法目標：
經歷用7、8的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。
情感態度與價值觀目標：
通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：
掌握用乘法口訣求商的一般方法。
教學難點：
運用已有知識與經驗自主探究“用7、8的乘法口訣求商”的一般方法。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法。
四、教學過程
(一)復習舊知，游戲導入
口算擂臺比賽，教師出示口算題目，學生快速說出答案。
教師隨機提問：你是用哪句口訣計算出來的?通過提問揭示課題《表內除法》。
(二)動手操作，探究新知
1.引導觀察，建立表象
問題1：觀察情境圖，你了解到哪些數學信息?
問題2：你能用一道乘法算式計算出小旗的總數嗎?你是用哪句口訣計算出來的?
生：7×8=56口訣：七八五十六。
問題3：這56面小旗，每列掛8面，可以掛幾列?每行掛7面，可以掛幾行?
動手操作，小組合作，教師巡視指導。
小組展示兩種方法，教師作出評價。
2.動手操作，合作探究
問題1：你能列出除法算式么?
生：56÷8=();56÷7=()。
問題2：要用哪句口訣求商?
生：口訣七八五十六。
觀察發現：仔細看黑板上的算式，你發現了什么?同桌互相說一說。
生：兩道算式用同一句口訣。
師生共同總結算法：除數是幾就想和幾有關的口訣，利用乘法口訣求商。
多媒體出示兒歌：算除法，想乘法，口訣缺幾商是幾。請學生讀一讀。
(三)鞏固練習
多媒體出示做一做中的題目，學生獨立完成，然后交流如何計算的，集體講解訂正。
(四)課堂小結
教師引導學生對本節課所學知識進行小結，學生暢談本節課的收獲，教師給予點評和提升。
(五)布置作業
學生搜集身邊見到的能用本節課所學知識解決的一些日常實際問題，以待下節課分享交流。
板書設計
表內除法
7×8=56口訣：七八五十六。
56÷8=(7)(七)八五十六。
56÷7=(8)七(八)五十六。
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