小學數學《表內除法》教學設計（精選3篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學數學《表內除法》教學設計（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《表內除法》教學設計1

　　教學目標：

　　1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯系。

　　2、促使學生加深對除法含義的認識。

　　3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

　　4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。

教學重點：

　　讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。

教學難點：

　　培養學生提出問題和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切聯系。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

　　1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節課我們就對這部分知識進行整理和復習。

　　2、板書課題：整理和復習

二、探索學習

　　1、單元知識整理。

　　（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？

　　（2）、學生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。

　　2、單元復習。

　　（1）、復習除法的意義。

　　出示第一題主題圖：比較算式，說明乘法與除法的關系。

　　指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結、板書。

　　（2）、復習除法計算。

　　比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的。

　　總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。

　　（3）、復習除法應用題。

　　每組學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。

　　誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。

　　引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發現？學生在組內交流分的過程和除法算式。

　　（4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。

三、拓展應用

　　1、引導學生完成P27第1題。

　　（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。

　　（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。

　　2、引導學生完成第2題。

　　先獨立完成后匯報交流，訂正。

　　3、引導學生完成第3、4題。

　　（1）、在小組中提出問題進行解答。

　　（2）、全班交流匯報，評價。

四.堂上練習：

　　1．口算：

　　24÷6= 8×4= 12÷4=

　　8×9= 20÷5= 16÷4=

　　36÷6=4×4= 6×4=

　　9÷9= 9×9= 18÷3=

　　2．在（）里填上“>”、“<”或“=”。

　　5（）20÷530÷6（）6

　　40（）6×512÷3（）5

　　6（）36÷620（）6×5

　　3．看圖寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

　　★★★★★★★★

　　★★★★

　　（）×（）＝（）想：乘法口決：_____________積是：________。

　　（）×（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　4．列式計算：

　　（1）24里面有幾個4？

　　（2）被除數是15，除數是3，商是多少？

五、課堂總結。

　　今天的學習你有什么收獲？

　　《表內除法》教學設計2

　　教學內容：

　　解決問題

　　教材第42頁內容

教法設計：自主學習，探究，小組合作

教具準備：小黑板等

學習目標：

　　通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數量關系中蘊含的數學規律。

學習過程：

一、情景導入

　　板書課題：解決問題

二、出示目標：通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數量關系中蘊含的數學規律。

三、自學指導：

　　打開數學課本42頁，看圖，看文字并思考：

　　1、從圖中你獲得了哪些信息

　　2、要求56元可以買幾個地球儀，還需要知道什么條件？

　　3、怎樣列式解答呢？

　　4、為什么用除法？

　　5、解答正確嗎？

　　（5分鐘后進行檢查自學效果）

四、先學

　　1.學生在老師指導下看書自學，老師巡視。

　　2、檢查自學情況

　　同學們學習的很認真，下面比一比誰能做對檢測題。

　　檢測環節：

　　出示主題圖

　　提問：（1）找學生回答自學指導中的問題。

　　（要求聲音響亮，其余學生認真聽，發現錯誤舉手更正。）

　　（2）2名學生板演，完成P42頁“想一想”指名學生板演。

　　(3)2名同學板演43頁練習九第1題

　　（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，下面的學生坐姿端正。）

五、后教

　　1、請學生上臺更正，并指出對錯。

　　2、合作提升

　　討論：你還能提出什么數學問題？并說一說自己的解題方法.

六、課堂小結

　　這節課我們學習了什么？你們有什么收獲？找學生說一說。

七、當堂訓練

　　必做題：1、÷=÷=

　　表示把（）平均分成（）份，表示（）里面有（）

　　每份是（）。個（）。

　　2、63÷7=56÷8=72÷9=

　　口訣：口訣：口訣：

　　2、一根28米

　　長的繩子，每7米截成一段，可以分成幾段？

　　3、一本書玲玲看了8天，共看了72頁，平均每天看了多少頁？

　　選做題：小明和8個同學去公園玩，買門票花了72元，一張門票多少元？

八、抽查清

　　完成課本P43頁第4題。

九、作業布置

　　必做題：課本練習九第6、8、9題。

　　選做題：課本練習九第5、7題。

十、板書設計：

　　解決問題

　　56÷8＝7（個）

　　口答：56元可以買7個地球儀。