小學數(shù)學《表內(nèi)除法》教學設計（精選3篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學《表內(nèi)除法》教學設計（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《表內(nèi)除法》教學設計1

　　教學目標：

　　1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。

　　2、促使學生加深對除法含義的認識。

　　3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

　　4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。

教學重點：

　　讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思。

教學難點：

　　培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

　　1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習。

　　2、板書課題：整理和復習

二、探索學習

　　1、單元知識整理。

　　（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？

　　（2）、學生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。思考并回答問題。

　　2、單元復習。

　　（1）、復習除法的意義。

　　出示第一題主題圖：比較算式，說明乘法與除法的關系。

　　指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結(jié)、板書。

　　（2）、復習除法計算。

　　比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據(jù)什么進行口算的。

　　總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。

　　（3）、復習除法應用題。

　　每組學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。

　　誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。

　　引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。

　　（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。

三、拓展應用

　　1、引導學生完成P27第1題。

　　（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。

　　（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。

　　2、引導學生完成第2題。

　　先獨立完成后匯報交流，訂正。

　　3、引導學生完成第3、4題。

　　（1）、在小組中提出問題進行解答。

　　（2）、全班交流匯報，評價。

四.堂上練習：

　　1．口算：

　　24÷6= 8×4= 12÷4=

　　8×9= 20÷5= 16÷4=

　　36÷6=4×4= 6×4=

　　9÷9= 9×9= 18÷3=

　　2．在（）里填上“>”、“<”或“=”。

　　5（）20÷530÷6（）6

　　40（）6×512÷3（）5

　　6（）36÷620（）6×5

　　3．看圖寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

　　★★★★★★★★

　　★★★★

　　（）×（）＝（）想：乘法口決：_____________積是：________。

　　（）×（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口訣：_____________積是：________。

　　4．列式計算：

　　（1）24里面有幾個4？

　　（2）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是多少？

五、課堂總結(jié)。

　　今天的學習你有什么收獲？

　　《表內(nèi)除法》教學設計2

　　教學內(nèi)容：

　　解決問題

　　教材第42頁內(nèi)容

教法設計：自主學習，探究，小組合作

教具準備：小黑板等

學習目標：

　　通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數(shù)量關系中蘊含的數(shù)學規(guī)律。

學習過程：

一、情景導入

　　板書課題：解決問題

二、出示目標：通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數(shù)量關系中蘊含的數(shù)學規(guī)律。

三、自學指導：

　　打開數(shù)學課本42頁，看圖，看文字并思考：

　　1、從圖中你獲得了哪些信息

　　2、要求56元可以買幾個地球儀，還需要知道什么條件？

　　3、怎樣列式解答呢？

　　4、為什么用除法？

　　5、解答正確嗎？

　　（5分鐘后進行檢查自學效果）

四、先學

　　1.學生在老師指導下看書自學，老師巡視。

　　2、檢查自學情況

　　同學們學習的很認真，下面比一比誰能做對檢測題。

　　檢測環(huán)節(jié)：

　　出示主題圖

　　提問：（1）找學生回答自學指導中的問題。

　　（要求聲音響亮，其余學生認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。）

　　（2）2名學生板演，完成P42頁“想一想”指名學生板演。

　　(3)2名同學板演43頁練習九第1題

　　（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，下面的學生坐姿端正。）

五、后教

　　1、請學生上臺更正，并指出對錯。

　　2、合作提升

　　討論：你還能提出什么數(shù)學問題？并說一說自己的解題方法.

六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了什么？你們有什么收獲？找學生說一說。

七、當堂訓練

　　必做題：1、÷=÷=

　　表示把（）平均分成（）份，表示（）里面有（）

　　每份是（）。個（）。

　　2、63÷7=56÷8=72÷9=

　　口訣：口訣：口訣：

　　2、一根28米

　　長的繩子，每7米截成一段，可以分成幾段？

　　3、一本書玲玲看了8天，共看了72頁，平均每天看了多少頁？

　　選做題：小明和8個同學去公園玩，買門票花了72元，一張門票多少元？

八、抽查清

　　完成課本P43頁第4題。

九、作業(yè)布置

　　必做題：課本練習九第6、8、9題。

　　選做題：課本練習九第5、7題。

十、板書設計：

　　解決問題

　　56÷8＝7（個）

　　口答：56元可以買7個地球儀。