小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元10—11頁：植樹。

教學(xué)目標：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。

　　3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。

　　4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。

教學(xué)難點：

　　能夠迅速正確地計算。

教學(xué)準備：

　　教具：自制課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

　　口算

　　804＝30006=608=

　　311=1005=232=

二、新授

　　1、出示例題

　　（出示課件）出示主題圖。

　　從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　　（生回答）

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：363

　　怎樣算出這道題等于多少呢？

　　（設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。）

　　2、探究算法

　　（1）用乘法想除法

　　因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。

　　（2）用分小棒的方法

　　（出示課件）用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。

　　303=1063=210＋2=12

　　（3）直接口算

　　先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。

　　為什么要把1寫在十位上么？

　　這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。

　　（設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。）

　　3、試一試

　　試一試，并說一說你的口算方法。633=262=444=

三、鞏固練習(xí)

　　1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。

　　82=603=804=

　　802=663=844=

　　8002=693=884=

　　2、奪紅旗

　　461=993=484=1005=6309=

　　7208=963=862=4008＝1803＝

　　小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？

　　除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

　　3、解決問題

　　教材第10頁第2題2。

　　教材第11頁第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？

　　應(yīng)該用除法解決。777＝11。

　　答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

　　第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？

　　應(yīng)該用減法解決。777=70（元）

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

　　（1）買8副手套要多少元？你來解答一下吧。

　　（2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請你解答出來。

　　請看正確答案。37＋77＝21＋77＝98（元）

　　答：買3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁第3題

　　（設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機會，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。）

四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法；有直接用除法口算；還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇2

　　1、重點：（根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點）

　　2、難點：（結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識學(xué)生比較難掌握）

　　3、關(guān)鍵：（結(jié)合實際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)）

教學(xué)方法：

　　講授法、談話法、演示法等

教學(xué)準備：

　　1、教具準備：實物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

　　2、學(xué)具準備：實物、數(shù)學(xué)圖形

教學(xué)過程：

一、引入新課（復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入）

　　1、小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生說后引入新課）

　　2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋€忙，你們愿意嗎？（愿意）生說后老師引入新課。

　　3、出示主題情景圖引入。

二、探究新知

　　出示例題。

　　（1）、指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。

　　（2）、學(xué)生小組交流。

　　（3）、反饋信息：

　　生1：我覺得。

　　生2：我認為。

　　生3：我是這樣想的。

　　（4）、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行歸納小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過方法，了解到，那老師覺得樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認真想認真做就一定會有收獲的。

三、鞏固練習(xí)

　　1、出示第一道練習(xí)題。

　　（1）、學(xué)生讀題，了解題目意思。

　　（2）、指明學(xué)生答（學(xué)生舉手回答）。

　　（3）、師生共同討論。

　　（4）、完成練習(xí)題。

　　2、出示第二道練習(xí)題。

　　（1）、學(xué)生齊讀題目。

　　（2）、學(xué)生獨立完成。

　　（3）、個別展示。

　　（4）、集體訂正。

四、拓展練習(xí)。

　　（1）、出示題目。

　　（2）、學(xué)生讀題思考。

　　（3）、小組討論交流。

　　（4）、小組選代表展示。

　　（5）、集體訂正。

　　四、小結(jié)：讓學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法，覺得本堂課有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注意。

五、布置作業(yè)：（第頁第題）、

六、板書設(shè)計

　　（課題）

　　（內(nèi)容簡析）

　　教學(xué)反思：是否達到預(yù)期目標，沒有達到的話，其中的原因是什么，能提供改進的方案嗎，有哪些突發(fā)的靈感，課堂上有沒有印象最深的討論以及學(xué)生獨特的想法，哪些地方與設(shè)計的教學(xué)過程不一樣，學(xué)生提出了哪些想到的問題，為什么會提出這樣的問題。

　　自我評習(xí)：這個萬能教學(xué)模板實用性較強，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。