時(shí)間是無(wú)形的，轉(zhuǎn)瞬即逝。一眨眼，我已經(jīng)成為初二的學(xué)生了。記得剛進(jìn)初中時(shí)的我，對(duì)自己充滿了信心，我要考上余高，這是我那時(shí)的目標(biāo)。但這條路并不順利。

　　上課總是迷迷糊糊的，不是想睡覺(jué)就是要開小差。有時(shí)我會(huì)用自己的目標(biāo)來(lái)警醒自己，當(dāng)我想睡覺(jué)時(shí)我甚至?xí)幌伦约旱拇笸取Ｃ慨?dāng)我看到以前成績(jī)不如我的同學(xué)都趕上甚至超越我了，我就會(huì)感到一陣心酸。為什么？難道我就要眼看著離目標(biāo)的路越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越坎坷嗎？

　　這學(xué)期在我學(xué)電路圖時(shí)，我真覺(jué)得自己好笨，有幾道題目就連看都看不懂。一次科學(xué)晚自習(xí)，老師讓我們做一張畫電路圖的考卷，我頓時(shí)懵了，不禁就說(shuō)：“這么難的題，怎么會(huì)做……”沒(méi)想到居然被科學(xué)老師聽到了。后來(lái)科學(xué)老師走到我旁邊，看了看我的考卷，我只寫了兩道題，一題還是老師上課講過(guò)的。但老師并沒(méi)有怪我，還對(duì)我說(shuō)：“別著急，你先自己試著寫寫看，不會(huì)的問(wèn)我。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著就沉浸于電路圖中。

　　我在心里想象著電流的方向，從電源正極流出，經(jīng)過(guò)開關(guān)……我每寫幾題，老師就會(huì)過(guò)來(lái)給我檢查一下，每次我都會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，不是導(dǎo)線連錯(cuò)了，就是正負(fù)極接反了。但我并沒(méi)有放棄，只得自我安慰道，其實(shí)我也有了進(jìn)步，以前看不懂，現(xiàn)在最起碼能做對(duì)一半了。

　　接著，我又挑戰(zhàn)了最后一題，也是最復(fù)雜的一題。我用老師教我的方法，心里默默想象著。終于我連完了電路圖。抱著試試看的想法叫了聲老師。老師走了過(guò)來(lái)，仔細(xì)地耐心地給我檢查。最后他說(shuō)：“嗯，這題對(duì)了啊，不錯(cuò)，說(shuō)明你有一點(diǎn)懂了。”當(dāng)聽到這時(shí)我真想跳起來(lái)，看來(lái)我并不笨，最復(fù)雜的一題不也被我征服了嗎？

　　在成長(zhǎng)的路上，難免會(huì)遇到各種各樣的困難，但不能放棄，只要堅(jiān)持去客服，就有可能戰(zhàn)勝困難。這件事讓我重拾了信心，今后不管前方的路有多坎坷，我都會(huì)一步一個(gè)腳印走好自己的路，向我的目標(biāo)前進(jìn)。