聽《可貴的沉默》反思范文
《可貴的沉默》是新課標三年級第六冊的17課，描述的是學生生活中的事，課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。課文抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動地描寫，學生讀起來比較容易進入情境，也容易受到感染。本堂課的教學，由北京景山學校劉長明老師執(zhí)教，教師采用了讀讀、議議，讀寫結合的方法學習，在師生共同學習，一起對話的過程中，指導學生由不知到知，不懂到懂，不會到會。
教學初始，《祝你生日快樂》的樂曲聲把學生引入課文情境之后，教師出示自學提示，自學生字詞，學生自主學習認讀及要求讀寫的字詞，直到學生正確地朗讀。
（反思：字詞的教學雖然樸實但有效。在指名、分部份、讀課文的過程中，及時叫停，對學生讀錯的字音和長句子加以正確地引導，重視閱讀的指導。）
組織學生交流讀后的感受和質疑問難這一教學環(huán)節(jié)是本堂課的重要教學部分。對學生的質疑分層次地加以引導，先是說出有那些不懂的詞語，再分小組提出本組最關心、最想解決地問題。在理解不懂的詞語的時候，師生合作，在師生共學當中加以引導。在小組合作提問題時，對一般性的問題，先由學生再次合作討論進行解決，最后留下了四個較有價值，值得進一步探討的問題。為什么沉默很可貴？為什么說這一片沉默給了教師多大的享受？為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤的神色之中？這極為珍貴的東西是什么？這四個問題指向了理解的重點、難點。最重要的是這些問題都是學生經(jīng)過讀書思考，自己提出并希望解決的。
（反思：對于學生提出的這些問題，教師納入到自己的教學思路當中，順學習而引導，把學與教融合在一起。如對學生提出的“為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤的神色之中？”這個問題，教師引導學生讀課文，從文中體會到只知道獲得愛是不夠的，認識到應該回報父母的愛。解決問題“為什么說沉默是可貴的”，教師引導學生在課文中找一找文中學生向老師提出了哪些問題，讀有關的句子，看課文中的插圖，想一想，說一說這時候孩子們會想些什么，引導學生由文中孩子們感到內疚想到了知錯的可愛，再過渡到解答“這極為珍貴的東西是什么”，使學生深刻地感悟到這極為珍貴的`東西是不僅懂得享受父母的愛，還要學會愛別人，回報父母的愛。理解“這一片沉默給了教師多大的享受啊”，教師聯(lián)系課文以及自己本課的教學：學生明白了課文的道理，老師感到十分欣慰。這一部分教學，教師尊重學生獨特體驗，珍視課堂動態(tài)資源，并且吃透了教材，能較好的把握課文內容，從容引導學生學習。）
在學生讀懂了課文，在結合自身有所思有所感之后，教師引導學生把自己想對父母說的話寫下來。（反思：這是理解課文內容的情感升華，是讀寫結合的語文實踐，又是學生由知到情的一個起點，由讀，自然地過渡到了寫感受。）
新課程下的課堂教學，教師首先要更新觀念，積極進行教學方式、學習方式的轉變。而教師教育觀念、教學方式的轉變，最終都要落實到學生學習方式的轉變上，落實到學生思維方式、生活方式，乃至生存方式的轉變上。先進的教育觀念是通過先進的教育方式體現(xiàn)出來的，教育觀念轉變的本身也要在教育方式的轉變中進行，前者是方向和基礎，后者是落腳點和歸宿，二者相輔相成。所以，讓我們積極行動起來，想方設法改革每天都在進行著的教學方式和教學行為，落實課改精神，成為課改的積極實踐者。
【聽《可貴的沉默》反思范文】相關文章：
3.可貴的沉默說課稿
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/mubiao/3478728.htm