小學一年級語文《比尾巴》教學設計范文(通用3篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級語文《比尾巴》教學設計范文,希望能夠幫助到大家。
《比尾巴》教學設計1
【教學目標】
1、認識12個生字,會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫ㄥ和2個偏旁八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
【教學重點難點】
重點:練習朗讀和認字。
難點:讀好問句。
【教學準備】
課件、圖片、卡片。
【教學過程】
一、激趣導入,揭示課題
今天,森林里的動物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音清楚又響亮,簡直就是最好的拉拉隊。
過渡:同學們,今天這場比賽就由我來主持,你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好,請你們做好準備,我們馬上出發。請大家閉上雙眼(播放音樂),想象自己長出了一對美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀到了,睜開眼睛,你看到了什么?
二、認識本課所出示的六種動物,初步了解它們的尾巴特點
1、師說:多美麗的森林呀,多可愛的一群動物啊!來,我們向小動物問聲好!
如:小動物,你好!
⑴指導學生觀察
⑵師問:今天前來參賽的都有哪些動物呀?
生答,師相機張貼動物圖片。
⑶師說:小評委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
指名向動物打招呼。如:松鼠,你好!
練習說話:()、()和()來參加比尾巴。
2、初步了解這六種動物尾巴的特點
⑴師說:同學們,我們既然是這次動物比賽的小評委,那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點,然后發言。
⑵學生觀察后發言。
⑶師小結:剛才,小評委們觀察得很認真,說得也很好。來,我們一起把自己鼓勵一下(一、二、三,我真棒!)。
過渡:小評委們,主持人要告訴你們一個好消息:一位記者也來到了比賽現場,將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌,并且發表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁,我們來讀一讀吧。
三、初讀課文,認識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準字音,數一數有幾個小節,教師巡視,個別指導。
過渡:小評委們讀得真不錯,動物模特聽了也非常高興,都想單獨與我們見見面,你們高興吧?(高興!)不過,動物模特有個要求:不能讀錯它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:我會讀!
2、借助圖認識生字
出示:六種動物圖片依次出現,圖旁出現帶音節的詞。
四、學習課文問句
1、動物們的尾巴各有各的特點,那比賽的項目有什么呢?
(六個問題一起出現:誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)
2、師:趕快拼拼,有哪些比賽項目?(先小聲拼小聲讀,再大聲拼大聲讀,最后請小老師領讀。)
3、師:想不想聽主持人讀一讀,仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣?(讀時突出問句的句末語氣上揚)
小結:為什么要在句末把聲音往上揚呢,因為這個符號在提醒我。(認識問號)
學生試讀。
小結:我們讀這樣的問句時,就是要把句子最后的部分讀得往上揚,像讀二聲一樣。
五、學習答句部分
師:模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委,根據比賽項目請公證地、認真地、仔細地評一評。(學生上臺貼長短扁彎最好看好像一把傘等詞語卡片)
師:你們都同意這樣的評選結果嗎?如果不同意,請說說理由。
六、感情朗讀,指導背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
⑴抽生上臺表演朗讀。
⑵全班學生表演讀。
七、拓展運用
師:比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢?趕快找出來。
1、學生上臺給動物貼尾巴。
2、說說這些動物尾巴的特點。
3、用誰的尾巴()?()誰的尾巴()?的格式編兒歌。
八、總結本課,情感升華
1、總結:本節課,我們不但認識了很多動物的尾巴特點,還認識了許多漢字,更了不起的是會創作兒歌了,老師祝賀你們!
2、升華:同學們,通過本節的學習,你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物,和它們永遠作朋友!
九、指導書寫云、公、車3個字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。
3、引導學生發現寫好這三個字的關鍵,并范寫。
4、學生描紅,練寫。
《比尾巴》教學設計2
教學目標
1、步在各種語言環境中認識本課12個漢字。(基點)
2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文,特別是在問句的朗讀上有所發展。(重點和難點)
3、初步了解一些小動物尾巴的特點,培養對小動物的喜愛之情。(感情核心)。
教學內容和教學路徑
一、激發學生參與興趣,引入課堂教學活動
1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽,你們猜猜看,小動物們要比什么呢?(出示課題:比尾巴)
2、指名讀(師提醒:巴輕聲)
3、集體把課題讀一遍。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/mubiao/3451479.htm