作文教學要有一個明確的方向，下面就是小編整理的初中作文教學目標，一起來看一下吧。

　　一、 學生駕馭寫作內(nèi)容的能力

　　寫作教學的目標首先培養(yǎng)學生駕馭寫作內(nèi)容的能力，要讓學生明確寫什么，解決有內(nèi)容可寫的問題。《義務教育語文課程標準》根據(jù)學生的心理特點和學習規(guī)律對寫作的內(nèi)容目標有明確的闡述。

　　《義務教育語文課程標準》指出：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。”“寫作時考慮不同的目的和對象。”內(nèi)容目標直指作文寫作的關(guān)鍵，要求作文教學中教師能幫助學生明確寫作的目的和對象，正確引導學生發(fā)掘自身及周邊生活的寫作素材，注重自身獨特體驗，寫出自己；也對學生寫作提出了要求，要求學生摒棄胡編亂造，從鮮活的生活中取材，真正做到寫“真”文，做“真”人。它要求教師能培養(yǎng)學生學會觀察、發(fā)現(xiàn)，能抓住事物的特征進行感受和認識，“運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容”，在表達時力求不落俗套，力求有創(chuàng)意。

　　《義務教育語文課程標準》還指出：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。”這一內(nèi)容目標規(guī)定了作文寫作的內(nèi)容應當源于學生生活，來自于對自己、自然、社會等的獨特的感受、體驗和思考中，抒發(fā)真情實感，而不是虛構(gòu)內(nèi)容，抒發(fā)虛假情感，從而摒棄寫“假”文、做“假”人的不良寫作風氣。

　　二、學生駕馭寫作方法和語言文字的能力

　　《義務教育語文課程標準》既要求學生掌握駕馭寫作內(nèi)容的能力，也對學生駕馭寫作方法和語言文字的能力提出了明確要求。