【精華】陌生人作文匯總九篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的陌生人作文9篇，希望對大家有所幫助。

陌生人作文 篇1

　　人與人之間的親情之深度是無法測量出的，每個人都有一次和陌生人接觸，但有時候陌生人會不由自主地幫助你，我也有一次被陌生人幫助過。

　　那一次，放學時下雨了，而我沒有帶雨傘，心里默默的祈禱媽媽會早一點兒來接我。在雨中，我隱隱看到一個人撐著傘向我走來。我一看，不是媽媽，他走過來對我說：“小妹妹，是不是沒有帶雨傘呀!來，我來送你回家吧!”“不用了，都這么晚了。”我尷尬的說?！鞍?，不用這么客氣。我幫定你了”“既然你都這么說了，好吧!”說完，我就鉆進了她的雨傘下。天上烏云滾滾，我往上一望，我已被綠色的傘包圍，我往她那一望，原本是綠色的天空已破了一半，我忙說：“傘歪了”她微微一笑，說“沒歪呀!”

　　到了家，我還沒來得及跟她說一句“謝謝”，她便轉身走了。望著她那已經淋濕一半的衣服和她那頭發上掛的雨珠，我的眼睛濕潤了。

陌生人作文 篇2

　　今天是周三，英語課照例又上到了很晚。爸爸出差了，媽媽加班，看來我只好自己坐車回家了。

　　初春的夜，還有些冷，路上的行人很少，只有那清冷的月光和幽靈一樣的樹影陪伴著我。一切都很靜，靜得有些可怕。我靠在車站站牌邊，數著天上的星星，今天的車似乎來得晚些呢。

　　“嗒嗒，嗒嗒”，又有人來了，我回頭警惕地向那個壞蛋走的方向望去。不是那個男人，是一個年輕的婦女，抱著一個3~4歲的小女孩。到了我旁邊，她把孩子放到了地上，終于有個等車的伴了!那個小女孩好奇地看著我，半晌，喊我“姐姐”。多可愛的小孩啊，我很想去摸摸她，可是，我猶豫了，說話么？那個婦女仿佛看透了我的心思，“芊芊，和姐姐一起玩啊!”尷尬的場面打破了，我和小女孩一起玩了起來，她那憨態可拘的樣子使我很快就忘記了害怕。時間一點點過去了，孩子有些累了，“媽媽，我們回家吧，我還要看喜羊羊與灰太狼呢”，“等等，車還沒有來呢，和姐姐再玩一會”。

　　“嘀-嘀”，車來了，我上了車，那個婦女和孩子并沒有上車，“阿姨，上車啊!”阿姨笑了笑，沖我搖了搖手，這時，我聽見小女孩喊“爸爸，爸爸來了!”，遠處，一個男人的身影，是那個“壞蛋”!突然，我明白了，多么可敬的一家人，為了消除我的恐懼，阿姨特意領著孩子來陪我!

　　車開動了，窗外的夜景飛快地閃過，我的思緒也在飛快地變化，世上還是好人多?！安灰湍吧苏f話”，對嗎？我困惑了。也許，當太陽升起來的時候，會有一個滿意的答案吧。

陌生人作文 篇3

　　一個風和日麗的下午，小明獨自一人在家中聚精會神的畫畫。突然，一陣“咚咚咚”的敲門聲響了起來。小明隔著門向外問：“你是誰呀？”門外的那個人回答說：“我是你爸爸的朋友，你媽媽忽然病倒了，已經被送往醫院，你爸爸正在醫院陪護，他讓我到你家里來取點錢，你趕緊開門吧！”

　　這下，小明犯難了，他搬來一把小凳子，站在上面透過貓眼看著那位叔叔，自言自語的說：“這不會是真的吧，我該怎么辦呢？對了！遇到難題，可以問爸爸媽媽呀！”說罷，小明就跑到電話機旁給爸爸打電話，爸爸說：“如果有陌生人讓你開門，你可千萬不要理會他，因為很有可能是壞人?！?/p>

　　于是，小明回到門旁，對那個陌生人說：“你根本不是我爸爸的朋友，你是壞蛋，如果你再不走，我就撥打110報警了。”那個陌生人聽了之后，只好灰溜溜的逃走了。

　　爸爸媽媽回家之后，聽了小明的這番經歷，都夸贊他是個聰明機靈的好孩子。

陌生人作文 篇4

　　今天，爸爸媽媽因為公司有點事，就把我一個人留在家。

　　突然，我聽見急促的敲門聲，我就彬彬有禮地說：請問你是誰呀？來人說：我是你爸爸的同事，爸爸不放心你，就讓我來照顧你。

　　我聽聲音不熟悉，就踮起腳來從小巧的貓眼看去，看那人是高個子，手里拿著個包，鼻梁上還架著一副墨鏡，賊頭賊腦地拿了一把老虎鉗，好像如果不給他開門，就用這個去撬別人家的門。

　　我想了想，就拿起電話給爸爸打去。爸爸一聽，就說：我沒有讓人來照顧你。我一聽，就立刻撥打110，讓警察守在外面，等那人出來。

　　打完電話后我就對來人說：你根本不是爸爸的朋友！來人一聽，就慌慌張張地逃走了。突然，一副手銬神不知鬼不覺地拷到了那人的手上。

　　一位警官笑著對我說：你這小子，居然能識破騙子的把戲，不簡單??！來，給你一個小獎勵！一邊說，一邊把一只玩具步槍遞給我。我一蹦三尺高，說：謝謝叔叔！

　　受到了警方的表揚，我的心里美滋滋的。

陌生人作文 篇5

　　去公園晨練時，一位中年男子和兒子說話，問兒子上幾年級了，在哪兒上學，兒子給他說了之后，他又接著問兒子：“你的作業寫完了嗎？假期上興趣班了沒有？”

　　兒子說：“作業完成了，我在假期上了英語班，這就結束了。哦，我還學了彈琴呢?！?/p>

　　“呵呵，學的還不少呀，小伙子”，他夸了兒子一句。

　　“謝謝夸獎”，兒子禮貌地說。

　　他拿過兒子的英語書（兒子有時在晨練時背英語），翻了翻，說：“你的字寫得也不錯?！?/p>

　　“我的字寫得不好，還得好好練呢”，兒子說。

　　“練字呀，你平時怎么練字？”他又問。

　　“我就是描紅、臨帖”，兒子回答。

　　“你的方法也可以。我給你講啊，要想練好字，首先你得了解中國的文字史，……”，聽他所說的話，感覺他是一個對書法很有研究的人。

　　兒子又向那個叔叔靠了靠，眼睛看著他的臉，聚精會神的聽著。我看孩子的專心勁，不想打斷他，就走到不遠處的一個連椅上坐下。

　　只見兒子和那個叔叔談得很是投機，一邊說，還一邊在手上寫，打手勢比劃，太陽不知不覺的照到他們的背上（這幾天太陽很毒，天氣很熱），他們絲毫沒有要走的意思，看來有點樂而忘返了。

　　終于等到他們說再見了，我急忙站起來，和那個熱心人說過再見，便和兒子一起回家。路上，我問兒子：“你們談的那么投機，都說了些什么呀？”，“說了很多呢，他給我講了他學習書法的事，還簡單給我講了漢字的故事，比如說‘木頭’的‘木’字還有‘水’字等以前都不是這樣寫的，他還給我講了怎么練字，反正今天學到了很多?！?/p>

　　“呵呵，看來兒子今天的收獲不小呀！最讓媽媽高興的是你能和一個陌生的成年人聊得那么投機”，我對兒子說。

　　“關鍵是有了共同的'語言啊，雖然是陌生人，但我覺得我們聊得很高興，看來媽媽你平時說的也不是全對呀”。

　　兒子說得話讓我摸不清頭緒，怎么批評起我來了？我問：“我說的什么地方不對了？請指教！”

　　兒子看看我，說：“您真是貴人多忘事，您不是經常教育我‘不要和陌生人說話’嗎？”

　　“我……”，我不知道該怎么說了，因為我確實經常教育孩子：要注意保護自己，平時在家不要為陌生人開門，自己出去時，不要輕易地告訴陌生人家里的情況，少和陌生人談話等等，總認為自己是在對孩子進行安全教育，教孩子學會自我保護。沒想到今天兒子卻提出了異議。

　　“媽媽說的也不是不對，媽媽的意思是要兒子注意自我保護。害人之心不可有，防人之心不可無呀！”我給兒子解釋說。

　　兒子說：“是，媽媽說的對，但是我覺得也不能對所有的陌生人都拒絕交流吧！和陌生人交流也不是沒有好處，就像今天吧，我就學到了很多呢，只要像媽媽說得那樣，自我保護好就行了。”

　　聽了孩子的話，我覺得有道理，說心里話，平時對孩子的教育中，確實沒有考慮這么多，只往壞的方面想，怕孩子上了壞人的當，受了傷害，因此總是告訴孩子，一個人在家要鎖好門，誰叫門也不要開，陌生的電話不要接，在外面遇到陌生人不要有太多的交流……，如此苦口婆心的說教，慢慢的影響到了孩子，于是孩子也慢慢的變得有點冷漠，為了守衛自己的世界，卻在守衛中失去很多。

　　看來，為了孩子的健康成長，我們應該改變一下自己，讓孩子試著與陌生人面對面的進行交流，讓孩子在不斷的交流中學習感悟，體會真實而自然的情感，感受人與人之間的溫暖和美麗，不要總為了一點點不經意的傷害而關閉自己的心門，學會對陌生人微笑，學會與陌生人交流，家的概念不僅僅局限于我們的大門之內！