有關命運初中作文錦集9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的命運初中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

命運初中作文 篇1

　　有些人總是說自己的命運是上天掌握，有的人說命運在別人手中，而我確認為命運掌握在自己手中。

　　我曾聽過一個故事：這是禪宗里的一個故事。古代有一個智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方的十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝，如果正面朝下，是神讓我們是不，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地后正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要要感謝神靈保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

　　一個人可以沒有物質，可以失敗，可以放棄，但唯獨不可以缺乏信心。信心就如將軍手中的兵器，沒有了兵器，靠什么來打仗;信心就如一個人的心臟，連心臟都停止了跳動，那么你的生命便走了盡頭，所以不能失去信心。你如果沒有了信心，卻還要取得成功，這真是“又不給馬兒吃草，又讓馬兒跑的好”，簡直就是天方夜談。創(chuàng)造肯德基的第一人，他在小時候就輟學，后來出去打工，又被老板“炒了魷魚”，家里又沒有足夠好的生活條件，當時他真的想要放棄了，他走到賣彩票的地方，買了一張彩票，不料獲得了150萬美元，他就用這150萬美元，用他殘缺不齊的信心，創(chuàng)立了肯德基。所以，沒有錢不可怕，沒有文化不可怕，可怕的是一點信心都沒有。

　　有時候，你會怨天尤人，埋怨上天為什么不給你一個好的生存條件，為什么總讓你失敗，可是問什么你不會把這些埋怨上天的時間，憑借自己僅存的一點信心去創(chuàng)造奇跡呢?

　　命運，是掌握在自己手中的，不要埋怨上天，不要埋怨別人，只有靠自己，要相信自己，要對自己有信心。我經常想著這個問題：命運，掌握在誰的手中?現(xiàn)在我找到了答案，命運掌握在自己手中。命運不是一塵不變的，但只要你有自己信心，有決心，有魄力，勇敢的邁出那一步，那么你就可能改變命運。

　　你會想別人的生活怎么那么好?別人的命運怎么那么好?其實你也可以，只要你有信心。歷史的長河上有多少戰(zhàn)役是以少勝多，那并不是他們的命運號，而是他們又信心，對自己有信心。

　　羨慕別人的不如自己爭取得來了。命運掌握在自己手中，而想要改變命運，對自己有信心是前提!

命運初中作文 篇2

　　今天下午，我正在聽廣播，忽然，廣播員的一句話吸引了我的注意。“播下一種習慣收貨一種性格，播下一種性格收獲一種命運，所以說習慣決定命運。”我聽了似懂非懂地點了點頭。

　　我曾聽說過這樣一件事。日本的一家公司招聘衛(wèi)生監(jiān)督官，在總經理的辦公室里，有一位彬彬有禮青少年在應聘，他的知識文采震驚了全場所有的官員，這位應聘者已勝券在握了。但當他轉身離去時，不經意地挖了一下鼻孔。這個小小的舉動被火眼金睛的總經理看到了。馬上取消了這位年青人的資格。

　　是啊，因小失大，值得警醒。我也有一些很不好的習慣，我的房間和課桌包括書包總是亂七八糟的，總是丟東西找東西，媽媽沒少吵我。我下定決心，一定要整齊，床鋪整齊，書桌整齊，書包整齊。媽媽說堅持七天就能養(yǎng)成一個習慣。果真，慢慢地我的房間不凌亂了，整齊的書桌上擺放著一瓶鮮花，迎面而來的是一股芬芳的花香。

　　養(yǎng)成習慣并不難，難得是我們能堅持不懈地養(yǎng)成許多好習慣，成為一個有教養(yǎng)的孩子。

命運初中作文 篇3

　　有這樣一個人，她出生在一個普通的農民。她學習一向很好，在班里總是名列前茅，直到她 考大學，她在志愿上寫了兩個志愿，一是 醫(yī)科大學，二是內地的一個不知名的學校。這女孩兩個大學都考上了，她很高興。因為她很想走出農村，到大城市學習。她一點也沒想，就去上了內地的那個學校。這時，大家都很疑惑，她父母不管嗎?可是你知道嗎，她的父母從來都沒有上過學，根本不知該怎么為孩子選擇學校。

　　女孩去了內地，她剛去哪里的時候就退學了，因為她不懂漢語，所以因為語言不同，也因為學校收的錢太多，她退學了。她不讓父母知道，一如既往的拿父母寄來的錢。可是誰知，女孩被染上了毒，她往家里寫信，索要很多錢。你可知道女孩的父母畢竟是農民，賺不來那么多錢，然后他們向親朋好友借錢，最后欠了一屁股債。女孩在他鄉(xiāng)，因語言不通，所以就選擇了自殺，她不再給家里寫信了，女孩父母給女孩打電話，他也不接。從此，女孩再無音訊。女孩的父母，每天都很擔心的過日子，直到有一天，父母通過朋友，得知了女孩死了。他們就非常難過的過日子，幾年后女孩的父母也死了。

　　我想他們一家人可能已經在天堂團聚了吧，。命運就是這樣，你一旦走錯了一步，你會接二連三的走錯，因該三思而后行。

命運初中作文 篇4

　　現(xiàn)在想想，那已經是過去的事了，無須再提起。但是只要仔細想想，還是有值得去思考的地方。

　　那是去年的事了，我們正直八年級結業(yè)，九年級初的時候。學習正到關鍵的時候，可我們這些同學不知道為什么，總是會被突然地調到班里的后幾排。因為班里的紀律不是很好，所以坐在一個靠前座位尤其重要。L是我的同學，也是我的好朋友。我們的共同點是我們都是被老師調到靠后幾排的人，而我們的成績并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學習，常常厚著臉皮，在人少的時候，去找班主任，提出我們的意見。但是，每次結果都一樣，一樣地被拒絕。

　　九年級開學了，一個在全班非常靠前座位的同學要走了，我們很難過忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學前調些，我們就可以往前坐一點點。但是我還是很高興。但我有時也被這種東西誘惑著，想：L的班里名次跟我比，差一點。也許我可以坐在那里。那時候自己偷偷地想。我現(xiàn)在就等著她開口了。

　　終于有一天，她的目光審視著班里。我知道，他在找人，找一個可以坐他的位置的人。我也看著每一個人，希望可以找出某種答案終于她開口了，但是，我明明聽到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個比他成績好的人去做L的位置，全班的倒數(shù)第一排的位置！我很不滿，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說似乎有些自我

　　但我還是當著全班人的目光，提著重重書包，沉沒著，低著頭走到了他的位置，親眼看著他拿著書包飛似的跑到那個我夢寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現(xiàn)在的我坐在最后一排，不畢擔心有目光在你的背后審視著你，你只需要看著前方，看著他們是如何擁有他們的座位，看著他們如何肆無忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個人在后面欣賞。多么諷刺！

　　但我依然沉沒，我知道反抗是沒有用的，它只會更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒有錯，現(xiàn)在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒有得到我想得到的，我失敗了

　　快一年的時間了。離中考還有兩個禮拜左右，不用說，這是最關鍵的時候了，可我還依然在那個地方，只是往前挪了一點點。我想也許再努力也只是徒勞，我應該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心

　　不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒了狀態(tài)，與激情。我并不想說我的機會來了，我可以跟他換座位了，因為那是我的一種自我心理的表現(xiàn)，我同情他，我理解他。我知道現(xiàn)在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒有放棄跟她提出換位的意見，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。

　　一天，數(shù)學課上。他結果還是放縱了自己，做了錯事。被送進了辦公室。我并不想著是什么大事，但是他的不成熟表現(xiàn)，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學習上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！

　　下了課，老師進了班，很生氣的點了我的名字，我很疑惑。走了過去，她沖我大嚷到：

　　你過來，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著，如果你也向他那樣的話

　　我也后面去。

　　對！你也得后面去。

　　說罷，我回去那里收拾著東西，我不知道該說什么好，很突然，我奮斗了一年的目標現(xiàn)在實現(xiàn)了。志者可以說，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現(xiàn)在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說，我不應該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應該一權欺人，踩破他的夢來鑄造自己的理想與榮耀！

　　我不知道說什么好，感覺很是別扭。

　　但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時甚至是氣憤。雖然我想找個機會來解釋，幫他化解苦惱。但是他現(xiàn)在氣憤得連眼神都怒視著我，讓我很不自在。有時候還沖我罵道：

　　你知道什么是理想嗎，你？

　　我沒有說話，雖然我深刻的了解理想是什么。現(xiàn)在仿佛我搶過他的夢，仍在地上，死死地用腳踩爛！

　　我很悲哀

　　但是回頭想一想一年前，跟現(xiàn)在的情形是一樣的。現(xiàn)在只是又反了過來罷了，但是事情的性質變了，也許將來我們就是所謂的兩種不同的人。

　　他現(xiàn)在也像我當初被諷刺了一樣，找老師訴說，希望可以挽救，拾起他夢的碎片。但，那是不可能的。現(xiàn)在的他就是一年前的我；現(xiàn)在的我就是一年前的他。雖然我不想說我自己有多么。但至少我知道，這可能會改變兩個人的一生。

　　有一次，英語課，L他很沒有禮貌地大嚷到：老師如果我這個測驗寫的比他好的話就讓他跟我再換回來。我聽到后，很是悲哀這跟我一年前我當時的心情幾乎一樣，只是我當時選擇了低調面對，其實沒有根本區(qū)別。

　　結果他寫的比我好的多，他很得意地說，請讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來很擔心，但是聽到這話后變的很悲哀，也很慚愧。覺得也覺得自己沒有對得起老師對我的期望，而老師卻說：他只是這個比你強點兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強項呀！

　　我楞住了，只是強忍著笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個測驗啊！而且您也答應了他。

　　最后，故事就是這樣的結束了。

　　假如一年前，我們兩個一年前的位置就互換的話，也許現(xiàn)在寫這篇文章的就是他了

　　我深刻地體會到世界的不公平。假如你是不公平的那個，那么你應該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個，那么，請你尊重一下那些受著不公平待遇的人吧！