關(guān)于命運(yùn)初中作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的命運(yùn)初中作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
命運(yùn)初中作文 篇1
《雷雨》是曹禺的第一個(gè)藝術(shù)生命,也是現(xiàn)代話(huà)劇成熟的標(biāo)志,這部名作曾在千萬(wàn)個(gè)舞臺(tái)上以多種面貌出現(xiàn),被不同的人們飽含深情的演繹,解讀,并一舉將中國(guó)話(huà)劇推上歷史最轟動(dòng)熱烈的巔峰時(shí)期,久演不衰。
據(jù)說(shuō)《雷雨》是巴金鼎力相助才得以發(fā)表的,且正是由于其慧眼識(shí)珠《雷雨》,曹禺才逐漸為人們所熟知。巴金曾說(shuō)過(guò):我喜歡《雷雨》,《雷雨》使我流過(guò)四次眼淚,沒(méi)有一本戲像這樣使我感動(dòng)過(guò)。我是第一個(gè)喜歡雷雨的人固然現(xiàn)在喜歡雷雨的人已經(jīng)很多了,《雷雨》發(fā)表一年多,沒(méi)有一個(gè)批評(píng)家注意過(guò)它或?yàn)槠湔f(shuō)幾句話(huà),《雷雨》靠自身力量征服了讀者。
1935年4月27日,《雷雨》在東京首演,引起轟動(dòng),郭沫若當(dāng)時(shí)在日流亡,他也在日譯本中評(píng)價(jià)到:“《雷雨》實(shí)乃難得優(yōu)秀力作,……費(fèi)莫大之苦心,卻很自然緊湊,沒(méi)有現(xiàn)出半點(diǎn)苦心痕跡”
荒煤曾經(jīng)說(shuō)過(guò):像(雷雨)那樣磅薄的氣勢(shì),那樣熟練的技巧,出現(xiàn)在中國(guó)劇壇,《雷雨》可是開(kāi)了先河啊。
的確,《雷雨》以1923年前后的中國(guó)社會(huì)為背景,形象地展示了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資本家的家庭內(nèi)部尖銳矛盾沖突,全劇只用一天時(shí)間,全面述說(shuō)一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)大家庭三十年恩怨;父子恩怨,母子親情,兄妹與情人的關(guān)系,不同階層的人物沖突,三十年的沉重歷史凝取,構(gòu)成《雷雨》劇中人物之間的緊張關(guān)系和劇烈沖突,劇中主角繁漪,周樸園,侍萍,周沖,四鳳等,莫不栩栩如生,乃中國(guó)戲劇之不朽形象。
周樸園的家庭悲劇始終貫穿“不公平的命”這條時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的軸線(xiàn),周樸園誘騙了侍萍,毀滅了蘩漪的青春與幸福,但是卻以慈善家的面目出現(xiàn),其虛偽性可見(jiàn)一斑。善良的侍萍被侮辱的經(jīng)歷反映了當(dāng)時(shí)廣大婦女悲慘命運(yùn)的必然性,繁漪在周家這樣一個(gè)充滿(mǎn)罪惡的家庭中待了18年,環(huán)境使她變得乖戾,陰鷙。“成了石頭樣的死人”,因此,她也是受害者。
但是,蘩漪卻是一個(gè)相當(dāng)矛盾的人物,首先,她可以對(duì)周萍警告:“一個(gè)女人,你記著,不能受兩代的欺侮,你可以想一想”還有“你不要把一個(gè)失望的女人逼得太狠了,她可是什么事情都干得出來(lái)”,而在周樸園逼繁漪喝藥,繁漪不從,繁漪卻是聲顫的說(shuō)我不想喝,絲毫沒(méi)有前面的底氣足。
《雷雨》總的來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊,人物形象生動(dòng),性格鮮明,由人物的性格悲劇而造成的戲劇情節(jié)的沖突緊張激烈,高潮迭起,扣人心弦,充分反映了造成人物悲劇結(jié)局社會(huì)根源,正是這些思想藝術(shù)的成就使雷雨成為戲劇文學(xué)的杰出代表。所以,在中國(guó)近代戲劇史上,若要推一名代表作家,當(dāng)首推曹禺,在話(huà)劇界,把它作為近代話(huà)劇的確立者和集大成者是可能的,《雷雨》以其杰出的現(xiàn)實(shí)主義,從周魯兩個(gè)家庭的糾葛深入,比較深刻地反映了“五四”前后三十年間中國(guó)半殖半封社會(huì)某些側(cè)面,雷雨之杰出典型意義在于它是稍后于《吶喊》,《彷徨》之一歷史時(shí)期中國(guó)城市中進(jìn)行的封建倫理思想斗爭(zhēng)的一面鏡子,曹禺恐怕也是最早寫(xiě)出《雷雨》這樣既能演又能讀的大型劇本作家,他通過(guò)話(huà)劇把中國(guó)人的氣質(zhì)都寫(xiě)出來(lái)了。
好了,以《雷雨》最經(jīng)典的片段來(lái)結(jié)束本文的寫(xiě)作
周:(忽然嚴(yán)厲地問(wèn))你來(lái)干什么?
魯:不是我要來(lái)的。
周:誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯:命(悲憤),不公平的命指使我來(lái)的!
命運(yùn)初中作文 篇2
在這個(gè)世界上,很多人沒(méi)能成功,并不是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僦腔郏且驗(yàn)樗麄兠鎸?duì)事情的艱難而沒(méi)有做下去的勇氣。
人需要理想,理想如成功的基石。
在美國(guó),曾有人做過(guò)一個(gè)非常有意思的實(shí)驗(yàn)。他們用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜箍住,來(lái)觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)對(duì)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大,最初他們估計(jì)南瓜的最大承受壓力大約為500磅。
在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月,南瓜承受500磅的壓力,到實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月,南瓜承受了1500磅的壓力,當(dāng)它承受到20xx磅的壓力時(shí),工作人員將鐵圈加固,以免南瓜把鐵圈撐破。
到實(shí)驗(yàn)結(jié)束之時(shí),整個(gè)南瓜承受了5000磅的壓力之后瓜皮才產(chǎn)生裂痕。
當(dāng)他們打開(kāi)南瓜時(shí),發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法再食用了,因?yàn)樗虚g充滿(mǎn)了堅(jiān)韌牢固的層層纖維,試圖想要突破包圍它的鐵圈,為了吸收充分的養(yǎng)分,以便于突破限制它城戰(zhàn)的鐵圈,它的根往不同的方向全方位地伸展,最后這個(gè)南瓜獨(dú)自地幾乎控制了整個(gè)花園的土壤與資源。
由南瓜的成長(zhǎng)歷程,你是否想到自己的人生,南瓜有想要突破鐵圈努力成長(zhǎng)的理想,你是否也有想要實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定決心?
只要像小南瓜一樣頑強(qiáng),就沒(méi)有什么困難能夠阻擋你!
命運(yùn)初中作文 篇3
我是一個(gè)錢(qián)包,今天我上臺(tái)演出了,然而這跟我想象的完全不一樣,你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
這天下午,我聽(tīng)有一位同學(xué)要使用我去表演,我開(kāi)心極了。一開(kāi)始,他把我安安穩(wěn)穩(wěn)的放在桌子上,我想:這活還挺輕松的,就這樣躺著。但我就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)檫@跟我想像的完全不一樣!
只見(jiàn)這位同學(xué)的手比劃著,裝做一位專(zhuān)業(yè)特工007似的在“舞臺(tái)”前面轉(zhuǎn)了幾圈。這時(shí)候下面就有些同學(xué)大聲地喊:“吃雞!吃雞!”雖然我并不知道這是什么意思,然而他卻瞇起了眼睛,搖著頭說(shuō):“不是,它是四個(gè)字的。”之后,臺(tái)下的“觀眾們”又一言不發(fā),認(rèn)真地看著。
再之后,正當(dāng)我愜意地享受這種會(huì)員級(jí)的待遇時(shí),這位同學(xué)假裝把我抬起,但他似乎非常吃力,我都懷疑是不是主人用金錢(qián)把我“喂”得太飽了。
然后他的腳交叉地動(dòng)了兩下,隨之“啪”的一聲,把我從舞臺(tái)上狠狠的摔了下去。還沒(méi)有等我回過(guò)神來(lái),他又一次艱難地捧起了我,我感覺(jué)自己就像一件寶貝,還以為他是在向我道歉了,不料又是“啪”的一聲,再次把我重重地丟在了地下。我白眼瞟了他,只見(jiàn)他正用手臂假裝抹汗水呢!這時(shí)臺(tái)下的觀眾又大聲喊起來(lái):“XX千金……”,我又一次被重重地丟了下去!而我的主人,悲慘地喊道:“我可憐的錢(qián)包啊!”但他似乎并沒(méi)有聽(tīng)到主人的叫喊,然而誰(shuí)知又是將我丟了又撿,撿了又丟,我心理陰影面積超大。
終于他朝門(mén)走去,又假裝打了自己兩巴掌。臺(tái)下的觀眾們正大聲喊著各種成語(yǔ),而這位同學(xué)則慢悠悠地開(kāi)口說(shuō)道:“這錢(qián)包只是一個(gè)障眼法。”誰(shuí)知觀眾們沉默了一會(huì)兒,又開(kāi)始了搶答。
揭開(kāi)答案了,只見(jiàn)他嘴里吐出了四個(gè)字——空手而歸。我想:生活也不正是如此嗎?人要懂得滿(mǎn)足,不要向別人索取太多,不然也只能空手而歸。
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