與一般大學生4年讀完一所大學不同，張文用4年時間“讀”了4所大學——北京大學、清華大學、復旦大學和中國人民大學。

　　2007年6月，張文高考發揮失常，懷著進京求學的夢想，他來到北京的一所民辦高校。進校后不久，張文就感到失落：身邊的同學整天抽煙、喝酒、打牌、逃課、通宵上網……張文說：“我不甘平庸，我要走一條自己想走的路。”

　　張文決定退學。他說：“我要走訪國內各頂尖大學，遍訪名師。”從2008年起，他在京滬的4所名校各旁聽一年。4年下來，張文聽了200多門課、100多場講座，積累了50萬字的課堂筆記，還加入了100多個社團。

　　一年用了6支錄音筆

　　積極、刻苦，是張文游學生活的寫照。在復旦大學的課堂上，張文總是積極提問。中文系駱玉明教授的《古典詩詞導讀》是復旦大學的精品課程，駱教授主張“書讀百遍，其義自見”，他常在課堂上鼓勵學生朗誦，但響應者寥寥。在一次課上，駱教授再次邀請學生朗誦詩經中的《蒹葭》，按捺不住的張文舉起手，登臺朗誦起來。

　　在北京大學時，因為覺得“好課實在是太多了”，他上午同時選了3門課，所以準備了3支錄音筆。課前，張文在3棟教學樓間一路小跑送錄音筆，自己聽一門，下課后再跑到另外兩間教室取錄音筆。晚上9點下課后，他來到未名湖畔，一邊散步，一邊聽白天的錄音。晚上12點回到燕南園繼續聽，有時他聽著聽著就趴在桌子上睡著了，醒來又倒回去繼續聽。在北京大學一年，張文先后用了6支錄音筆。

　　清華大學讓張文感受到另一種不同的氛圍：“教室里坐得滿滿的，老師講得激情滿懷，同學們奮筆疾書記筆記。”

　　“中國人民大學散發著濃厚的人文氣息。在中國人民大學的課堂上，同學與老師之間總是有著激烈的爭論，這種爭論從課堂延續到老師的辦公室。”張文說，“該校密集的講座讓我大開眼界，好多外國的總統、中國的部長、經濟學家、商界名流登上了中國人民大學的講壇。”

　　全方位參與大學生活

　　上課、記筆記、聽錄音，并不是張文游學生活的全部。在北大，張文報名參加了100多個社團，足跡遍布各種學科興趣小組、文藝演出、講座論壇、體育運動、志愿服務等。用張文的話說，加入這些社團是為了“完善人格、砥礪品德”。

　　張文做事積極主動、隨叫隨到。社團負責人覺得張文不知疲倦、任勞任怨，于是給他一定的職位，為社團做事。

　　張文認為，最值得他驕傲的一件事是去內蒙古一所高中捐贈圖書。他從一名家在內蒙古呼倫貝爾盟根河市的學生處得知，根河市有半年時間是被冰雪覆蓋著的，教育條件極差。

　　于是，張文找到辦活動時認識的兩位公司老總，希望他們能出資給根河二中圖書館添置圖書。他又輾轉聯系上文化部前副部長丁一先生題寫館名，并邀請清華大學前校長顧秉林院士題詞。最終3500冊圖書送到了根河二中。

　　張文的積極參與，也曾遭到過其他學生的質疑，甚至引起相關學生組織的不滿。2011年12月，有人在北大BBS上發帖說張文不是北大的學生，卻懷著“不可告人”的目的在很多社團擔任職務，發帖人聲稱要把他趕出北大。這件事深深地傷害了張文的自尊。

　　我還要去香港大學、去哈佛、去耶魯

　　張文喜歡和各種各樣的“牛人”打交道，他說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。”在張文看來，到一所大學首先要認識其校長。他在復旦大學時，就去楊玉良校長的辦公室請教過問題。他曾經讓周其鳳校長給他推薦精品課，周校長勉勵他要好好利用北大的資源，廣泛接觸名師，并說：“你這樣的學習方式比那些只想拿文憑、整天混日子的同學更能學到真東西，北大學生應該向你學習。”張文也曾給顧秉林先生寫信，顧先生回信鼓勵他：“不管你能不能拿到文憑，都要練就一身真本領。”

　　總結這4年的收獲，張文說：“復旦大學讓我認識了自己，自我覺醒；北京大學拓寬了我的視野；清華使我懂得要腳踏實地，知行合一；中國人民大學讓我從個人奮斗轉變為關心國家、社會，立學為民，治學報國。”

　　現在張文在某大型地產集團兼職做董事長助理。他找工作的經歷也很傳奇：張文在中國人民大學聽該董事長的講座，并與其建立了聯系，該董事長知道了他的游學故事，被他的毅力感動。

　　如今，下班后的張文還是會去學校聽課、讀書，但這不是張文的終點。

　　剛剛參加了托福考試的張文，準備明年去聯合國兒童基金會香港委員會做義工，之后還要去美國。這個機會源于他的毛遂自薦：“聽說基金會招募義工，我就給在美國的執行主席雷克先生寫信表達了我的意愿，并介紹了我游學和做公益的經歷，不久，雷克先生就回信了。”

　　張文的夢想是在香港做義工之余，去香港大學聽課；等到了美國，他還想去哈佛大學和耶魯大學，見識一下純正的美國精英教育。