讓夢(mèng)想飛翔

讓夢(mèng)想飛翔1

　　夢(mèng)想是什么？有人說(shuō)，夢(mèng)想是初春的第一只燕子，是盛夏的第一朵清荷，是金秋的第一顆果實(shí)，是寒冬的第一縷陽(yáng)光；也有人說(shuō)，夢(mèng)想是沙漠的綠洲，是生命的號(hào)角，是旅途的指引，是奮斗的目標(biāo)。而我？我的夢(mèng)想則是那藏著一個(gè)個(gè)黑白精靈的鋼琴。

　　聽(tīng)，“叮咚，叮咚……”一串串動(dòng)聽(tīng)的音符緩緩流淌著，悄悄纏住了我歡躍的腳步，側(cè)耳傾聽(tīng)，情不自禁沉醉其中……“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)鋼琴！”“真的？學(xué)鋼琴很辛苦的，你能堅(jiān)持到底嗎？”“能！”我毫不猶豫地重重點(diǎn)點(diǎn)頭。 這是第一次聽(tīng)到琴聲的我

　　“哆——唻——咪”反反復(fù)復(fù)彈奏著單調(diào)的音符，真無(wú)聊啊！我要彈樂(lè)曲！我想彈樂(lè)曲！我鼓起勇氣：“老師，我想彈樂(lè)曲。”“攸攸，所有事都是從基礎(chǔ)開(kāi)始的，音符是曲子的基石，沒(méi)有牢固的基石，是蓋不了高樓大廈的！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又努力練起了音符“哆……”。這是剛開(kāi)始學(xué)琴的我

　　“滴答，滴，……”光陰荏苒，我已經(jīng)練了好幾年琴了。曲子越來(lái)越難，這首《牧童短笛》怎么都練不好，氣得我“啪”地一聲拍在琴鍵上，“咣——”。媽媽聞聲過(guò)來(lái)：“怎么了，孩子？”“這曲子太難了，我都練了不知道多少次了，老彈不好！不彈了！”“真的不彈了?”“那——還 是要彈的。可是媽媽?zhuān)覐棽黄饋?lái)!”“孩子，每一門(mén)技藝的掌握都是要花費(fèi)無(wú)數(shù)時(shí)間和心血的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？還 記得曾經(jīng)那么堅(jiān)決地表示要學(xué)琴的你嗎？”是啊，那個(gè)扎著一根羊角辮，一臉稚氣，卻滿(mǎn)眼堅(jiān)決，毫不猶豫點(diǎn)頭的小姑娘正看著我呢！我靜下心繼續(xù)練……這是堅(jiān)持不懈的我

　　如今，鋼琴已經(jīng)陪伴了我六年。在家里，我時(shí)常和老爸一彈一唱；在學(xué)校，我經(jīng)常給同學(xué)們表演；在歡樂(lè)的聚會(huì)時(shí)，我偶爾還 能露上一手……快樂(lè)時(shí)，我彈《天空之城》；難過(guò)時(shí)，我彈《蘭花花的故事》；無(wú)聊時(shí)，我彈《四小天鵝》……無(wú)數(shù)動(dòng)人樂(lè)曲從我指尖流淌而出，陪伴我漸漸成長(zhǎng)……感謝，感謝敬愛(ài)的老師諄諄教導(dǎo)；感恩，感恩親愛(ài)的媽媽無(wú)私陪伴；感激，感激曾經(jīng)的自己沒(méi)有放棄！這是努力靠近夢(mèng)想的我

　　“啦——”彈下最后一個(gè)音符，我輕輕放下琴蓋。看見(jiàn)，一個(gè)小姑娘牽著媽媽的手漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)中傳來(lái)：“媽媽?zhuān)@個(gè)姐姐彈得真好聽(tīng)，我也要學(xué)鋼琴！”是不是，另一個(gè)夢(mèng)想又要開(kāi)始啟航……

　　音符奏響，夢(mèng)想飛翔！

讓夢(mèng)想飛翔2

　　當(dāng)我還是一個(gè)小姑娘的時(shí)候，我最羨慕的是爸爸的文章，變成了鉛字，印在了報(bào)紙上，散發(fā)著油墨的清香；我最高興的是爸爸拿著得到的稿費(fèi)，給我買(mǎi)幾顆小小的話(huà)梅糖。所以，在我小小的心里，有一個(gè)愿望，有朝一日，我也要把我的字變成鉛字，印在報(bào)紙上。只可惜，直到不惑之年，它也還只是個(gè)夢(mèng)想。

　　今天，就在今天，我的這個(gè)愿望，就要在我的孩子身上實(shí)現(xiàn)了。他所在的包頭市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（4）班，在班主任樊曉寧老師的倡導(dǎo)與努力下，班里創(chuàng)建了一份班刊——《雛鷹小報(bào)》。它凝聚了老師的心血，學(xué)生的奮進(jìn)，家長(zhǎng)的辛勤。盡管稱(chēng)為“小報(bào)”，可是，內(nèi)容并不小。“名人名言”——用名人言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)孩子們；“班級(jí)大事記”——記錄學(xué)校、班級(jí)里發(fā)生的重要事情，讓孩子們知道發(fā)生在自己身邊的大事；“學(xué)生作品展示”——將孩子們?nèi)粘Ａ?xí)作中的優(yōu)秀篇章摘選出來(lái)，共同學(xué)習(xí)，一起向上；“每期一星” ——展示班級(jí)里學(xué)生的風(fēng)采，讓孩子明白，原來(lái)我的身邊也有這么優(yōu)秀的人值得我學(xué)習(xí)。

　　我現(xiàn)在還無(wú)法知道當(dāng)孩子們看到自己的作品變成鉛字之后會(huì)有怎樣的激動(dòng)，但可以肯定的是，那些上了班刊的孩子，會(huì)非常的驕傲和自豪；而那些沒(méi)有上班刊的孩子會(huì)悄悄地激勵(lì)自己：下一期班刊，我一定要在上面露臉。

　　盡管我只是一個(gè)家長(zhǎng)，但是，我也和孩子們一樣期待著。

　　這份班刊，對(duì)于孩子的未來(lái)，無(wú)疑會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)他們從少年成長(zhǎng)為青年，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)升入初中之后，再拿起這些班刊，小學(xué)生活又會(huì)栩栩如生的展現(xiàn)在他們的腦海里。也許再過(guò)若干年后，“楊祺”、“班偉棟”、“王寅先”……會(huì)成為中國(guó)作家中的一份子；“殷天翔”、“孫紹庭”、“李智慧”……會(huì)成為中國(guó)知名的記者；還有……

　　時(shí)間會(huì)一天天流逝，但是，班刊卻永遠(yuǎn)地留在了孩子們的生活中。希望班刊會(huì)由現(xiàn)在的兩頁(yè)變成未來(lái)的三頁(yè)、四頁(yè)……希望班刊的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越多，更希望以后的班刊是由孩子們親手制作完成。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大以后，每當(dāng)想起這段歲月，會(huì)自豪地說(shuō)：“我曾經(jīng)是班刊的編輯，美工，我曾經(jīng)制作過(guò)N期的班刊。”

　　如果這個(gè)世界上真的有時(shí)光穿梭機(jī)，我多么希望我可以再變成一個(gè)小姑娘，去二（4）班里和他們一起制作這份班刊，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。好在它在我的孩子身上實(shí)現(xiàn)了。

讓夢(mèng)想飛翔3

　　今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，這樣的天氣可真給力，因?yàn)橄挛缡嵌嘣n開(kāi)班的日子，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興高采烈、熱火朝天地說(shuō)著自己報(bào)的班。我也覺(jué)得非常興奮，因?yàn)槲覉?bào)的是四七班王老師的作文課——寫(xiě)作魔法屋。

　　下午上課的時(shí)候，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了自己選的課程班級(jí)，我和我們班的另一位同學(xué)也飛奔一樣地趕到四七班教室，這里就是我們寫(xiě)作魔法屋上課的地方。我的心情一半覺(jué)得非常好奇，一半又很緊張，想知道老師要講些什么？

　　一共有二十名同學(xué)，開(kāi)始上課時(shí)王老師先讓填寫(xiě)一張表格，有父母的電話(huà)、姓名，還說(shuō)這能觀察到看我們寫(xiě)的認(rèn)真不認(rèn)真。我不免在心里嘀咕起來(lái)，難道寫(xiě)個(gè)電話(huà)都能看出來(lái)有認(rèn)真樣沒(méi)嗎？可誰(shuí)也不想給老師留下不好的印象，于是都一筆一劃地認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。突然，王老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)“現(xiàn)在我們來(lái)做自我介紹，同學(xué)們都準(zhǔn)備一下”，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有刷刷刷用筆寫(xiě)字的聲音，因?yàn)檎l(shuí)都不想被老師第一個(gè)點(diǎn)到，可是，萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)頭，就在我苦思冥想的時(shí)候，胖小謝同學(xué)上臺(tái)了。

　　他大搖大擺地像僵尸似的走上臺(tái)去，還不時(shí)地朝我們做個(gè)鬼臉，把我們笑的前仰后合，肚子都笑疼了。他說(shuō)他是一個(gè)小胖子，這個(gè)胖可不是因?yàn)樗粣?ài)運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)樗貏e喜歡讀書(shū)，把書(shū)里的知識(shí)全都堆積到他的肚子里了，由此積少成多，就變成了一個(gè)知識(shí)淵博的小胖子了，說(shuō)著說(shuō)著他還像我們展示了他那一天天增胖的大肚子呢！

　　小胖子說(shuō)完后，老師就讓孟洋給我們介紹一下班里的“小巨人”——白芷同學(xué)，他們倆表演起了雙簧。剛開(kāi)始，孟洋的嘴皮子動(dòng)的挺流利的，像山里的泉水“咕咚、咕咚地往外冒”，可是，不好，這個(gè)“流利嘴”說(shuō)到中間竟然卡殼了，可他還是裝著一副若無(wú)其事的樣子，像個(gè)大詩(shī)人一樣左手撫著下巴，右手去托住它，還不忘給白芷同學(xué)使個(gè)眼神，原來(lái)是在向她求助呢，虧得白芷同學(xué)也反映快，就趕緊接過(guò)去講起笑話(huà)來(lái)，倆人配合的還挺好的，雙簧表演到這就算結(jié)束了，同學(xué)們的掌聲響徹四七班的房頂。

　　聽(tīng)完孟洋的介紹后，我們又陸續(xù)做了幾個(gè)小互動(dòng)，屋里的氣氛都高昂了許多，也都沒(méi)有那么緊張了，個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，臉上掛著喜悅的表情，像枯萎的花朵在一夜之間盛開(kāi)了。我也頓時(shí)輕松了很多，覺(jué)得寫(xiě)作魔法屋還挺有趣的，不像我想象中的那樣死板，心想跟王老師在一起，我的作文一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，期待日后我的寫(xiě)作水平能有所提高。

　　同學(xué)們一說(shuō)完，王老師就當(dāng)起白日放歌須縱酒的李白了，“說(shuō)習(xí)作文必須要有真情實(shí)感，作文要有趣，語(yǔ)言不啰嗦，要簡(jiǎn)潔明了，不要說(shuō)大話(huà)、空話(huà)，還有寫(xiě)作最主要的是要有觀察力”等等，就這樣兩節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)的就過(guò)去了，很期待下次上課。

　　同學(xué)們，讓我們的寫(xiě)作夢(mèng)想就從這里飛翔吧！