《入樓守靜課》教學設計
“入樓守靜”要求我們進去教學樓時，能夠保持安靜。教學樓是師生學習的地方，每一棟教學樓里都有上百名師生。“入樓守靜”要求我們心中有敬畏。心中有他人，這樣才不會忘乎所以，才不會大喊大叫。只有每一個人都做到了，我們才可能在教學樓里享受屬于自己的安靜的學習環境。靜能生慧，安靜的環境更有利于我們思考、成長。
目標：
1、通過開展“好習慣pk壞毛病”活動的設置，讓學生通過親身體驗、感受到“入樓慢步、輕聲、靠右行”是校園安全、秩序活動的重要保障。
2、通過活動的開展，充分調動學生的“形象思維”，強化“慢步、輕聲、靠右行”在學生頭腦中的意識，把“你要這樣做”變為“我要這樣做”。
3、通過教師的“有意訓練”，幫助學生養成“慢步、輕聲、靠右行”的良好習慣，加強校園安全教育，同時使校園秩序更加井然有序。
實施：
每班可開展“好習慣pk壞毛病”的活動，全班每個小組一個表格，根據學生當天在學校是否做到“入樓守靜——輕聲慢步靠右行”來進行評比，若表現突出可升格，反之則降格。當格子升到頂時就貼上一朵小紅花，反之則貼一朵小黑花。這不僅是同學之間的較量，還是小組之間的競爭。利用每周五進行總結，選出優勝學生作為下周的“升降管理員”，優勝小組每人要佩帶“我真棒”的標志。這個活動會激發了學生的熱情，每到下課同學們學著示范員的樣子走，生怕給小組抹黑。學生在評比臺上能隨時看到自己的點滴進步，從而激發了他們向上的'動力，發展自我，勇于表現的態度。
評價：
1.同班互助共成長，以小組為單位，第1小組成員監督第2小組成員，第2小組成員監督第3小組成員，依次類推，發現班級出現好與壞的都上報與組長，組長匯總上報升降管理員。
2.文明使者來助力，升降管理員負責班級里格子每天升降的變化。
3.優勝小組每人除了要佩帶“我真棒”的標志，其次班級的老師可根據優勝小組表現給與免作業等相應的獎勵；違反者抄寫“入樓守靜”歌謠內容
4.安全歌謠永不忘，將安全歌謠內化為學生的行動，大隊委可進班進行抽查歌謠背誦情況，上報德育處通報并納入班級量化考核，及時加減班級積分，每周班級抽查背的最好的班級，哪班被通報最少的班級可給與“流動紅旗”的獎勵。
作業設計：
將“入樓守靜”轉化為文字形式，讓每個孩子必背爛熟于心，自然會言行合一。
樓道寬 樓道窄 請你不要隨便穿
追跑打鬧路就窄 有序行走路就寬
上下樓 靠右邊 相互禮讓留空間
聲音大 聲音尖 請你不要高聲喊
有人吵鬧把他勸 輕聲交談在耳邊
你我心中有規范 快樂和諧永相存
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