小學(xué)六年級(jí)作文:觀察螞蟻
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)作文:觀察螞蟻,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)作文:觀察螞蟻1
早就聽(tīng)說(shuō)螞蟻搬運(yùn)東西的能力在動(dòng)物界可謂“空前絕后”,它們可以搬運(yùn)比自己體積大60倍的東西,成為“大力士”,我準(zhǔn)備星期六下午寫完作業(yè),去領(lǐng)教領(lǐng)教這群“大力士”的風(fēng)采!
周末被我日思夜盼地“盼”來(lái)了。早上,我早早地起了床,開(kāi)始寫作業(yè)。開(kāi)始,一切順利,可是“人算不如天算”,就到了最后一題的節(jié)骨眼上,麻煩來(lái)了,最后一題我絞盡腦汁,冥思苦想也沒(méi)有一點(diǎn)兒眉目。我索性不寫了,按照原計(jì)劃——觀察螞蟻去了。
嘿,今日一見(jiàn),這些“大力士”果然名不虛傳,只見(jiàn)它們有條不紊地工作著,一只小螞蟻闖入了我的視線:它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物:面包,它馬上轉(zhuǎn)了回去,看見(jiàn)一只螞蟻上前去交頭接耳一番后,又向前走去,它不停地號(hào)召著,沒(méi)過(guò)多久,就有越來(lái)越多的螞蟻向這兒聚攏。
這么大一塊面包,對(duì)于體積龐大的人類來(lái)說(shuō),可能不算什么,但對(duì)于這么渺小的螞蟻來(lái)說(shuō),可能已經(jīng)是一個(gè)龐然大物了。我心中不禁浮起一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào):他們會(huì)放棄嗎?它們要怎么般呢?
我心中不停地猜測(cè)著??墒?,過(guò)了十分鐘,前來(lái)“支援”的“蟻兵”們漸漸少了,可面包還紋絲不動(dòng)地“躺”在那兒。
咦,真是太奇怪了,莫非它們想放棄了?在我的意料之中,不到五分鐘,面包上的螞蟻已經(jīng)所剩無(wú)幾了。
我心中暗想:動(dòng)物畢竟是動(dòng)物,而且是向螞蟻這么微不足道的動(dòng)物。它們沒(méi)有驚人的毅力,充其量只不過(guò)是一群頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的動(dòng)物罷了??墒?,事實(shí)證明了我的想法錯(cuò)了。我也不得不承認(rèn)自己太低估它們了。
只見(jiàn)一只只螞蟻回到了面包上,不一會(huì)兒,就回到剛才那熱鬧的情景來(lái)了。它們不再像剛才那樣搬了,而是把面包分成了一點(diǎn)一點(diǎn)的再搬。突然,我茅塞頓開(kāi):螞蟻們之所以不去搬了,是因?yàn)樗鼈冞x擇了暫時(shí)的放棄,去想別的辦法。
當(dāng)我又回到書桌,拿起那道題以后,心中又做出了新的選擇。又感到無(wú)比沉重,“學(xué)會(huì)放棄”這么簡(jiǎn)單的道理,螞蟻都懂,而我卻不懂。
我們只說(shuō)“堅(jiān)持到底”,“堅(jiān)持就是勝利”。可不知“放棄”去另辟蹊徑也是一種明智的選擇呀!
懂得放棄,學(xué)會(huì)選擇,成功之門就會(huì)向你打開(kāi)。
小學(xué)六年級(jí)作文:觀察螞蟻2
這個(gè)暑假我遇到了許多有趣的事,最有趣的是觀察小螞蟻搬運(yùn)食物。
這天下午,我和幾個(gè)小伙伴來(lái)到一棵樹(shù)下玩,發(fā)現(xiàn)地上樹(shù)上有許多螞蟻,它們沿著一定的路線在忙著搬食物。于是,我們來(lái)了興趣,一個(gè)伙伴找來(lái)一塊饅頭和幾塊餅干。我們把手中的食物碾碎,撒在螞蟻的周圍,很快引來(lái)了幾只螞蟻。我們仔細(xì)觀察起來(lái)。發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體分成頭、胸、腹三部分,還有六條腿和一對(duì)觸角。
螞蟻有很大的力氣。在觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn),一只小螞蟻竟然搬動(dòng)了比它大幾倍的食物!更讓人驚奇的是,螞蟻搬著在它眼里很重的碎饅頭,還能爬上陡峭的水泥墻。
螞蟻很團(tuán)結(jié)。在觀察時(shí),我又發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻,便在它周圍撒下了許多碎饅頭,它試著搬了一下,又放下了,爬回了螞蟻窩。我很好奇,就盯著螞蟻窩瞧。過(guò)了一會(huì)兒,那只螞蟻又爬回來(lái)了,還帶著一群螞蟻,就像一條黑色的長(zhǎng)龍,回到了食物旁。我發(fā)現(xiàn),那只螞蟻的同伴們,開(kāi)始幫它搬運(yùn)食物,大的兩只一起抬,小的一只搬一塊,它們很快就把食物全部搬進(jìn)了窩里。通過(guò)觀察螞蟻,我懂得了一個(gè)道理:做什么事只要團(tuán)結(jié),就一定能成功。
螞蟻遇到挫折,決不放棄。觀察時(shí),我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正拖著一大塊餅干,艱難地順著花壇的直面往上爬。第一次,它爬了很低就掉了下來(lái)。第二次,第三次,第四次……它爬得一次比一次高,可它還是一次次地掉下來(lái)。盡管這樣,可那只螞蟻還是不放棄,繼續(xù)一次次往上爬,掉下來(lái)……通過(guò)觀察螞蟻,我又懂得了一個(gè)道理:遇到挫折不放棄,就能成功。
螞蟻有認(rèn)路的本領(lǐng)。觀察時(shí),一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,去告訴同伴時(shí),它仍然記得回家的路。其它螞蟻對(duì)食物所在的地方不熟悉,對(duì)去食物那兒的路線旁的景物不熟悉(因?yàn)槲浵仜](méi)有眼睛),但它們還是能夠成功地全部把食物搬回窩里。我從書上看到螞蟻沒(méi)有眼睛還能認(rèn)路是靠它分泌出的一種“信息素”,它可以用觸角聞到同伴分泌的“信息素”,然后順著路上的“信息素”趕過(guò)去。我覺(jué)得螞蟻真聰明。
螞蟻團(tuán)結(jié),力氣大,遇到困難不放棄,從這小小的螞蟻身上,我學(xué)到了許多!!
小學(xué)六年級(jí)作文:觀察螞蟻3
家中新搬來(lái)一盆植物,別看長(zhǎng)得又高又大,可給家中惹了一地的螞蟻!我靈機(jī)一動(dòng),在大植物周圍撒了幾小塊面包,引出螞蟻,把它們放生,順便看看小螞蟻是怎樣進(jìn)食、通訊的。
我耐心地蹲著,等待小螞蟻的到來(lái)。終于,一只小小的螞蟻來(lái)了,它爬到面包旁,先是動(dòng)動(dòng)觸須,又在面包周圍走了走,似乎有些遲疑:天上掉下的面包?太突然了吧!我死死地盯住它,屏息凝視,生怕我的呼吸和一舉一動(dòng)驚擾了它,讓它聞到人類的氣味。
那只小螞蟻鉆到面包底下,也許是想把它舉起來(lái),或造個(gè)“屋子”吧!可是,它一直不出來(lái),我等得不耐煩了,又把目光轉(zhuǎn)移到其它螞蟻身上。
這時(shí),一只身材中等的黑螞蟻把我吸引住了。它的目標(biāo)是我正前方那塊較大的面包塊。它先“聞了聞”又爬上去,似乎咬了一口,又下來(lái),它好像不想獨(dú)食似的,去叫伙伴了。但也許就是那么一瞬間,那塊大面包塊上爬了許多黑螞蟻。
皇天不負(fù)苦心人,原本黃燦燦的面包塊瞬間變成了“黑煤”,看它們吃得津津有味,我的嘴巴也情不自禁地動(dòng)了起來(lái)。嘿,螞蟻成了我的“寵物”啦!突然,我看到有兩只螞蟻“偵察員”在面包旁走來(lái)走去,似乎在警戒“可口的陷阱”,其中一只聞了聞,走開(kāi)了。我著急起來(lái),但不動(dòng)聲色,繼續(xù)觀察。那螞蟻若無(wú)其事,但有目的地走著,碰見(jiàn)一只螞蟻,停了下來(lái)。我產(chǎn)生了疑問(wèn):為什么要停下來(lái)呢?它們停下來(lái),是要做什么?我探頭仔細(xì)看了看,原來(lái)它們?cè)谟们白銛[弄觸角呢!那樣子像是在比美,像是在交流:“快去嘗嘗吧,那邊美味的蛋糕,味道棒極了!”又像是在警戒著:“報(bào)告長(zhǎng)官,前方發(fā)現(xiàn)美食,目前還未鑒定出是否有可疑氣味,但居民們都在啃食、搬運(yùn),請(qǐng)您勘察并品嘗!”
除了觀察,我還用查資料的方式,了解了螞蟻能抬起比自身重好幾倍物體的原因是:它們的嘴中有“月牙形”的大牙,大牙很有力量,能鉗或咬住大物體。并且螞蟻后腿上能分泌一種特殊的化學(xué)物質(zhì),使得一只小小的螞蟻都能抬起一只死蜜蜂。
這真是一次有趣的觀察實(shí)踐,不僅讓我長(zhǎng)了知識(shí),還讓我知道要學(xué)習(xí)小螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享,有難同當(dāng)!
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/mayi/4487168.htm