【精選】小學美術教案9篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學目標：

1.培養創造力審美情趣

　　2.掌握設計的方法和造型的技巧

　　重點：

培養想象力和創造力

　　難點：

掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧

　　教具：

范例、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有了靈感？誰能說一說，

　　你的想法也應該是很有創意的。

　　三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？

　　你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設計師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現一個富有表情的臉。

　　作業選擇：

　　1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

小學美術教案 篇2

　　教學目標：

　　復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。

　　教學重、難點：

　　訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

　　教學過程：

　　一、簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

　　二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。

　　a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。

　　b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。

　　c.構圖以及動物的造型。

　　d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，

　　激發學生對傳統藝術的熱愛。

　　三、教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

　　a.講解歸納動物的大形體。

　　b.講述調墨、調色。

　　c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

　　d.修改調整完成。

　　四、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

　　五、老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

　　六、征集作業、講評，提高審美能力。

小學美術教案 篇3

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發孩子自主學習的愿望，培養多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

　　課題玩泥巴

　　教學目標1、學著用泥巴（彩泥）創造形象

　　2、讓學生有立體的思維能力

　　教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　難點：感受、探索泥性及口頭發表。

　　課前準備1、讓學生準備好彩泥

　　2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學時間二課時

　　第一課時：

　　一、導入新課

　　1、讓學生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學生隨便玩泥巴。

　　第二課時：

　　一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的東西

　　2、啟發學生做一些難一點的東西

　　四、和一些不會做的學生一同做。

　　五、讓一些做好的學生發表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

小學美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。

二、教學重難點：

　　教學重點：

　　通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。

　　教學難點：

　　引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

三、課前準備：

　　有關生活用品、課件、各種工具和材料。

教學過程：

一、 組織教學

　　請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、 引入新課

　　桌面上擺放的東西和我們這節課有什么聯系？

　　學生回答

　　出示課題：生活用品的聯想

三、 新授課

　　1、 提出問題

　　“聯想”這個詞怎么解釋？

　　學生討論。（理解“聯想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。

　　2、 展示用勺子裝飾成的小人。

　　提出問題：這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品的？

　　3、 打開書，提出問題，分組討論：

　?。?） 欣賞書上的作業，分析作者是怎樣認真觀察展開聯想的。

　?。?） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？

　?。?） 他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？

　　（4） 仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么，講給大家。

　　學生分組進行討論，解決問題。

四、 學生作業

　　作業要求：

　　1、 認真觀察自己帶來的生活用品。

　　2、 大膽地展開聯想。

　　3、 用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、 展示學生作業

　　組織交流。

　　教學反思