《金錢,我們共同面對的話題》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《金錢,我們共同面對的話題》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過活動，了解金錢的過去、現在和未來。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的'金錢觀。
3、通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經濟狀況，通過自己當家的親身體驗，建立科學理財的意識。
4、通過活動，調查身邊同學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
5、培養學生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。
6、培養學生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
活動過程：
一、活動準備階段
1、根據這次活動的目標，確定了四個探究專題：
①金錢：昨天－－今天－－明天。
②金錢在現實生活中的地位和作用。
③今天我當家。
④調查：我們班的同學是怎樣消費的。
2、活動的時間安排：
本次活動歷時五周，一、二周資料搜集、信息采集、采訪調查；第三周分析、綜合、整合、處理信息、資料；第四周，確定成果展示的方式，進行展示交流準備；第五周，成果展示。
二、活動實施過程
1、成立活動小組：根據設計的四個活動專題，在同學們自主選擇的基礎上，將全班同學分成四個組，每個組成員在5－7人之間，由同學們自己選舉了組長，副組長。一個組一個專題，不重復。由組長主持實施本組的全部活動，副組長協助組長工作。
2、制定小組活動計劃。各小組根據自己選定的專題和這次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬定出了小組活動計劃，明確了組內分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，并據各組活動的需要，確定了活動探究的方式方法，明確了日程安排。
3、收集資料，采集信息
各組通過調查采訪、查閱資料、上網查詢、實際角色體驗等方式，收集資料，采集信息，獲取第一手材料。
4、整合信息、處理資料，確定成果交流的方式。各小組據自己的成果形式，自主設計交流方式。在老師的倡議下，確定了四位主持人，十個評委，三個特邀“專家”評委。主持人、評委均由各組推薦產生，由學生擔任。
三、活動成果展示交流階段
主持人：錢幣可以說是一個國家歷史發展的縮影，而中國古代貨幣是歷史上留存至今數量最多、內容最豐富的實物資料。在它漫長的發展過程中逐步形成了獨具特色的東方錢幣文化體系。我國不同歷史階段中幣制的沿革和形制的變化直接反映了各個歷史時期政治、經濟的狀況、鑄造技術的進步及文字書法藝術的發展態勢。你想知道最早的錢是什么樣子嗎？在漫長的經濟發展史中，錢發生了哪些變化？未來社會中錢的變化趨勢又是怎樣的？帶著這些問題，我們一起走進第一組的“學術報告廳”，共同分享他們的研究成果。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/liyiyuxuancai/3547312.htm