-學(xué)年七年級第二學(xué)期期中考試語文試卷

[第一單元]立意與選材時間：2021-08-31 手機版

2017-2018學(xué)年七年級第二學(xué)期期中考試語文試卷

　　一、句子默寫

　　古代詩歌默寫

　　（1）根據(jù)上下句默寫。

　　楊花榆莢無才思, ____________________ 。 (《晚春》韓愈)

　　____________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)

　　____________________,彈琴復(fù)長嘯。 (王維《竹里館》)

　　____________________,明月來相照。 (王維《竹里館》)

　　此夜曲中聞?wù)哿?____________________。 (李白《春夜洛城聞笛》)

　　將軍百戰(zhàn)死,____________________ 。 (《木蘭詩》)

　　（2）默寫《泊秦淮》，要求字跡工整美觀。

　　泊秦淮杜牧

　　_________________________________，__________________________________。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)

　　（題文）閱讀下面語段，完成后面四道小題。

　　經(jīng)過這個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；_______A_________。

　　①結(jié)合語境，給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

　　熾（_____）痛qiè（______）而不舍鮮（_______）為人知

　　②文中有一個錯別字的一個詞是“_____________”，應(yīng)改為“_____________”。

　　③請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。

　　__________________________________________________________________________

　　三、名著閱讀

　　名著閱讀

　　（1）祥子是老舍的長篇代表作___中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，___ 次買車又___次失去。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)。

　　（1）近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴重的缺水斷流和水污染新問題，針對這一情況，環(huán)保局要舉行“保護母親河”公益廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。

　　（2）保護黃河，人人有責(zé)。請你針對黃河日益嚴重的生態(tài)危機，向環(huán)保局局長提兩條保護黃河的建議

　　五、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀理解

　　《最后一課》

　　接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

　　語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“②他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”！

　　1.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是什么？

　　2.品味下列句子中的加點詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情。

　　（1）文中劃線句子①運用了什么修辭手法，有什么深刻含義？

　　（2）畫線句子②表達了小小弗郎士怎樣的感情？

　　3.從選文中可以看出韓麥爾先生是怎樣的一個人？

　　4.在韓麥爾先生心中法語是世界上最美的語言，談?wù)勀銓ψ约耗刚Z的認識？

　　閱讀下文，完成小題

　　每一棵草都會開花

　　①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

　　②我問：“怎么草也開花？”

　　③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

　　④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的.花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

　　⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

　　⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光的氣息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

　　⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

　　⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　　⑨剎那間，臺下一片靜。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

　　⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執(zhí)著。

　　1.結(jié)合語境，理解第⑤段中加粗的“囁嚅”一詞。

　　2.從A.B 兩句中任選一句進行賞析。

　　A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。

　　B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

　　3.結(jié)合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。

　　4.文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？

　　5.聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α拔蚁耄灰遗Γ铱倳龀梢患碌摹！边@句話的理解。

　　六、文言文閱讀

　　文言文閱讀

　　初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

　　(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　1.解釋下列加點字的意思。

　　卿今當涂掌事（_____）

　　蒙辭以軍中多務(wù) （_____）

　　及魯肅過尋陽（_____）

　　卿今者才略（______）

　　2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）但當涉獵，見往事耳。

　　（2）大兄何見事之晚乎！

　　3.請結(jié)合全文，說說此文中，孫權(quán)所表現(xiàn)的性格特點是什么？

　　4.呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成，這個變化過程給你什么樣的啟發(fā)

　　七、命題作文