舊中國，三座大山。

　　當年，鬧革命，上無片瓦，下午扎針之地，無產階級失去的是鎖鏈，得到的是整個世界。無產者，提著腦袋干革命，每個人都富有生命熱情和人生理想。

　　當時關于共產主義理想的描述是：樓上樓下，電燈電話。

　　按著這個標準來說，我們現在早已是“共產主義了。

　　新中國成立后出生的那代人，包括50后和60后，他們出生在艱難困苦的年代，餓著肚子難以入睡，這時，耳邊會響起：“面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的。他們內心匱乏，艱苦奮斗，極端追求完美和富有理想，堅信“明天會更好。

　　狗急了跳墻;兔子急了也咬人。

　　天將降大任于斯人也，必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能，……

　　艱苦歲月，總是能最大程度地激發出每個人內心最強大的斗志。

　　50后和60后，他們心理活動的基本模式是：“現在是不好的，未來是美好的。

　　猛地看來，50后和60后，是富有理想的一代;其實，這種強求完美和極端理想化的人格，往往是幼年經歷心理創傷、心理不健康的一種表現。他們拒絕當下，把理想寄托于未來。

　　個體，出生于不同的家庭及環境，會有不同的命運和人格。

　　我自幼生長于山東農村。80年高考前，班主任老師是這樣給我們做考前動員的：“同學們，好好學習，考大學。這，考上大學與考不上大學，可是決定你們未來人生命運的重大問題，是決定你將來吃饅頭還是吃窩頭、穿皮鞋還是穿草鞋的問題。

　　同一時代，北京的高三學生，班主任老師是這樣來鼓勵他們考大學的。

　　進入高三后的某個星期天，老師帶著高三學生，去北大校園旅游一圈，看看教學樓，看看未名湖，再帶學生們去清華大學校園里轉悠一圈，看看清華園什么的，朗誦一下朱自清的《荷塘月色》。然后，老師問：“同學們，你們看，大學校園漂亮吧?你們喜歡嗎?同學們齊聲喊：“喜歡!老師：“想不想將來到這里來讀大學?同學們：“想!然后老師說：“好了，回吧，我們回去看書吧。