舊中國,三座大山。
當年,鬧革命,上無片瓦,下午扎針之地,無產階級失去的是鎖鏈,得到的是整個世界。無產者,提著腦袋干革命,每個人都富有生命熱情和人生理想。
當時關于共產主義理想的描述是:樓上樓下,電燈電話。
按著這個標準來說,我們現在早已是“共產主義了。
新中國成立后出生的那代人,包括50后和60后,他們出生在艱難困苦的年代,餓著肚子難以入睡,這時,耳邊會響起:“面包會有的,牛奶會有的,一切都會有的。他們內心匱乏,艱苦奮斗,極端追求完美和富有理想,堅信“明天會更好。
狗急了跳墻;兔子急了也咬人。
天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能,……
艱苦歲月,總是能最大程度地激發出每個人內心最強大的斗志。
50后和60后,他們心理活動的基本模式是:“現在是不好的,未來是美好的。
猛地看來,50后和60后,是富有理想的一代;其實,這種強求完美和極端理想化的人格,往往是幼年經歷心理創傷、心理不健康的一種表現。他們拒絕當下,把理想寄托于未來。
個體,出生于不同的家庭及環境,會有不同的命運和人格。
我自幼生長于山東農村。80年高考前,班主任老師是這樣給我們做考前動員的:“同學們,好好學習,考大學。這,考上大學與考不上大學,可是決定你們未來人生命運的重大問題,是決定你將來吃饅頭還是吃窩頭、穿皮鞋還是穿草鞋的問題。
同一時代,北京的高三學生,班主任老師是這樣來鼓勵他們考大學的。
進入高三后的某個星期天,老師帶著高三學生,去北大校園旅游一圈,看看教學樓,看看未名湖,再帶學生們去清華大學校園里轉悠一圈,看看清華園什么的,朗誦一下朱自清的《荷塘月色》。然后,老師問:“同學們,你們看,大學校園漂亮吧?你們喜歡嗎?同學們齊聲喊:“喜歡!老師:“想不想將來到這里來讀大學?同學們:“想!然后老師說:“好了,回吧,我們回去看書吧。
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