我開始對華老師是有些畏懼的，她有時候會兇，發(fā)火的時候會令人心驚膽戰(zhàn)，批評我也從來是不留余地，體無完膚。她改聽寫、作業(yè)一絲不茍，所以常常是我看上去不錯的作業(yè)竟錯了一堆。一個嚴厲“恐怖”的老師。

　　不久前，一個和我一樣有些畏懼她的同學，突然在我面前贊揚她。突然告訴我說：“她很有情味兒的，其實她也很關心我們的，兇是負責嘛！”我便問她原因。她說有一次星期天的早上去學校過關，感冒了在咳嗽。華老師就要她多喝點熱水。可是早上從家走得匆忙，哪會帶杯子？華老師就不說話了，下去買早點。等到老師回來的時候，拿著一個塑料杯子，對她說：“倒點熱水喝，我下去的時候開了，現(xiàn)在應該熱了。”同學有點出神，華老師又說：“趕緊過了關回家還可以睡會兒，先喝水。”這同學就感動了。

　　之后，我開始回憶，發(fā)現(xiàn)華老師其實也是一個很可愛的老師。她會在上課的時候帶上做奶昔的材料，一邊做一邊講述，還請同學們品嘗——她的課其實也很有趣，輕松。她會在期中考試后笑著問我們有什么，答過“實力”和“潛力”后，她無奈地笑：“是對手”。她會在晚自習大家咳嗽的時候囑咐我們喝熱水，吃藥，她會為了學生的過關自己早早地到學校。她會在我不愿吃早飯的早上托人給我?guī)蠋讐K餅干……只是我不善于發(fā)現(xiàn)這一切，被她的“恐怖”迷住了眼。

　　當然，有了人情味的華老師仍然“恐怖”著，她仍然不留余地指責我不夠負責任，指責我作為英語課代表，英語成績不那么理想。只是我開始坦然地面對，并努力向她說的靠攏。這是我的成長，也是對華老師的看法的好轉(zhuǎn)。這全靠她在我的心中印象的華麗轉(zhuǎn)型。

　　還記得完成句子扣6分時，她在我本子上語重心長的留言，洋洋灑灑有兩面之多。那正代表了我心中華老師的全面形象，批評、恐怖、感動。最后帶著問號的“OK”，那是她的可愛，也是對我們的期待。